ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่มีต่อจิตสำนึกทางสังคมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาสังคมศึกษา
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เปรียบเทียบจิตสำนึกทางสังคมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาสังคมศึกษาก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ และ 2. ศึกษาจิตสำนึกทางสังคมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาสังคมศึกษาที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ ตัวอย่างการวิจัยที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี จำนวน 26 คน ได้มาจากวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาความเป็นสกลทรรศน์ หน่วยการเรียนรู้การอยู่ร่วมกันในสังคมโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ และแบบวัดจิตสำนึกทางสังคม วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. จิตสำนึกทางสังคมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาสังคมศึกษาที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2. จิตสำนึกทางสังคมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาสังคมศึกษาหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
参考
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี. (2562). หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา (4 ปี) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562). ลพบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วรัทยา พรหมสุนทร. (2562). ความคิดเห็นของเด็กและเยาวชนต่อความสำคัญของปัญหาสังคม: ศึกษาเฉพาะกรณีเด็กและเยาวชนในจังหวัดสงขลา. สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2554). การยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการประเมินตามสภาพจริง. เชียงใหม่: โรงพิมพ์แสงศิลป์.
Ammentorp, L. (2007, April). Imagining Social Change: Developing Social Consciousness in An Arts-Based Pedagogy. Outlines. Critical Practice Studies, 9(1), 38 – 52.
Arnstein, R. S. (1969, November). A Ladder of Citizen Participation. Journal of the American Planning Association, 35(4), 216 – 224.
Daft, L. (2008). The Leadership Experience (4th ed). U.S.A: Thomson South – Western. London: Sage Publication.
Honey, P., & Mumford, A. (1992). The Manual of Learning Styles (2nd ed.). Maidenhead, UK: Peter Honey and Alan Mumford.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice Hall.
Laurian, L. (2009, December). Trust in Planning: Theoretical and Practical Considerations for Participatory and Deliberative Planning. Planning Theory & Practice, 10(3), 369 - 391.
Pandey, A., & Gupta, K. (2008, July). A Perspective of Collective Consciousness of Business Organizations. Journal of Business Ethics, 80(4), 889 - 898.
Pitner, R.O., & Sakamoto, I. (2005, October). The Role of Critical Consciousness in Multicultural Practice: Examining How Its Strength Becomes Its Limitation. American Journal of Orthopsychiatry, 75(4), 684–694.
Rokeach, M. (1973). The Nature of Human Values and Value Systems. New York: Free Press.
Schlitz, M. M., Vieten, C., & Miller, E. M. (2010, January). Worldview Transformation and the Development of Social Consciousness. Journal of Consciousness Studies, 17(7 - 8), 18–36.
Schneider, C. (2010, Autumn). Developing Socially Responsible Behavior in Managers. Journal of Corporate Citizenship, 2010(39), 21 - 40.
Thibaut, J. W., & Kelley, H. H. (1956). The Social Psychology of Groups. New York: Wiley.
Tijunaitiene, R., & Balciunas, S. (2010, October). Individualistic Motivation of Citizens Participating in Civil Society Organization. Inzinerine Ekonomika-Engineering Economics, 21(4), 408 – 416.
Vieten, C., Amorok, T., & Schlitz, M. (2006, January). I To We: The Tole of Consciousness Transformation in Compassion and Altruism. Zygon: Journal of Religion and Science, 41(4), 917 – 931.
Vygotsky, L.S. (1987). The Collected Works of L.S. Vygotsky: Vol.1, Problems of General Psychology, Including the Volume Thinking and Speech. New York: Plenum.
