The Use of Task-Based Learning to Develop English Writing Ability of the First-Year Students at Kalasin University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research method chosen was the Experiment Research one group pre-test post-test. The objectives of the research were 1)to study on development of English writing ability through Task-based learning during before and after using the lesson plan 2) to study the learners’ satisfaction towards the use of tasked-based learning to develop English writing ability. The samples were 16 the first year students at Kalasin University gained by simple random sampling. The instruments used for collecting data were three lesson plans, Evaluation form and assessment criteria for writing English, Self-assessment in English writing and practice record writing .The data were statistically analyzed by mean, standard deviation, percentage and t-test for dependent samples.
The results of this study showed that the achievement of writing English of sample was taught according to The Use of Task-Based Learning to Develop English Writing Ability Plan after the study was significantly higher than before the study at .01 and the students were satisfied with the teaching and learning skills of writing in English with teaching style that emphasized on the overall practice and the individual aspect was at a high level.
Article Details
References
ทินกร พริ้งโพธ์. (2545). ยุทธวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใชกิ้จกรรมการเขียนแบบเน้นงานปฏิบัติ. รายงาน การศึกษาคนคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (ภาษาอังกฤษ). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทิพยวรรณ ธงภักดิ์. (2543). การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยวิธีสอนภาษาเพื่อการสื่อสารที่เน้นการประเมินโดยแฟ้มสะสมงาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การประถมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เบลเรนก้า แชปแมน และสวาทซ์. (2544). 108 วิธีการวัดและประเมินผลพหุปัญญา แปลโดย เฉลี่ยว พิบูลชล. กรุงเทพฯ : เพียรสัน เอ็นดูเคชั่น อินโดไซน่า.
โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ 4. (2546). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2546. ฉะเชิงเทรา : ม.ป.พ.. อัดสำเนา.
ลัดดาวัลย์ อารัมพร. (2547). การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ปริญญานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต(การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมปอง บุญสมศรี. (2541). การเปรียบเทียบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนโดยกิจกรรมที่มุ่งงานปฏิบัติกับการสอนตามคู่มือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต(การประถมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2547). รายงานผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(GAT) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : ม.ป.พ.. อัดสำเนา.
สุดาจิต สุ่มมาตย์. (2547). การประเมินผลตามสภาพจริงในทักษะการอ่านและการเขียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 : กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านนาแพง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต(การวัดผลและประเมินผลการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุวรรณี ศิริพิทักษ์ชัย. (2542). การจัดการเรียนการสอนภาษาด้วยวิธีการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ. สารนิพนธ์ศิลศาสตรมหาบัณฑิต (การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อรนุช พวงสุก. (2544). การกระบวนการเขียนแบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความถูกต้องทางด้านไวยากรณ์ของผู้เรียน. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต(ภาษาอังกฤษ). มหาสารคามบัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Abidin, Mohamad Jafre B. Zainol. (1997, December). A Task-Based Approach to Project Work. 61 The English Teacher. An International Journal. 2(2) : 12-19.
Brooks, Arthur.;& Grundy, Peter. (1998). Beginning to write. Cambridge : Cambridge University Press.
Byrne, Donn. (1991). Teaching Writing Skills. 5th ed. Hong Kong: Longman. Cambridge : Cambridge University Press.
Ellis, Rod. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford : Oxford University Press.
Gower, R.; Philips, D.; & Walters, S. (1995). Teaching Practice Handbook. Oxford : Heinemann.
Raimes, Ann. (1983). Techniques in Teaching Writing. New York : Oxford University Press.
Willis, Jane. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Edinburgh : Longman.
Willis, Jane; & Willis, Dave. (1996). Challenge and Change in Language Teaching. Oxford : The Bath Press.