การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experiment Research) โดยใช้แผนการทดลองแบบ One group pre-test post-test design มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาการพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติของผู้เรียนระหว่างก่อนได้รับการเรียนการสอนกับภายหลังได้รับการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรู้ที่ได้จากงานวิจัย 2) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อแผนการเรียนรู้เรื่องการจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาปริญญาตรี หลักสูตร 4 ปี ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์ จำนวน 16 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่าง จำนวน 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูลคือแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 3 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษก่อนและหลังการทดลอง แบบประเมินและเกณฑ์การประเมินความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษแบบประเมินตนเองในการเขียนภาษาอังกฤษและแบบบันทึกการเรียนรู้งานปฏิบัติสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานร้อยละและใช้สถิติ t-test แบบ Dependent samples
ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มตัวอย่างที่ได้รับการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรู้ เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาอังกฤษภายหลังการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 และผู้เรียนพึงพอใจต่อการเรียนการสอนทักษะการเขียนภาษาอังกฤษด้วยรูปแบบการสอนที่เน้นงานปฏิบัติโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ทินกร พริ้งโพธ์. (2545). ยุทธวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใชกิ้จกรรมการเขียนแบบเน้นงานปฏิบัติ. รายงาน การศึกษาคนคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (ภาษาอังกฤษ). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทิพยวรรณ ธงภักดิ์. (2543). การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยวิธีสอนภาษาเพื่อการสื่อสารที่เน้นการประเมินโดยแฟ้มสะสมงาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การประถมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เบลเรนก้า แชปแมน และสวาทซ์. (2544). 108 วิธีการวัดและประเมินผลพหุปัญญา แปลโดย เฉลี่ยว พิบูลชล. กรุงเทพฯ : เพียรสัน เอ็นดูเคชั่น อินโดไซน่า.
โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ 4. (2546). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2546. ฉะเชิงเทรา : ม.ป.พ.. อัดสำเนา.
ลัดดาวัลย์ อารัมพร. (2547). การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ปริญญานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต(การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมปอง บุญสมศรี. (2541). การเปรียบเทียบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนโดยกิจกรรมที่มุ่งงานปฏิบัติกับการสอนตามคู่มือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต(การประถมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2547). รายงานผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(GAT) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : ม.ป.พ.. อัดสำเนา.
สุดาจิต สุ่มมาตย์. (2547). การประเมินผลตามสภาพจริงในทักษะการอ่านและการเขียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 : กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านนาแพง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต(การวัดผลและประเมินผลการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุวรรณี ศิริพิทักษ์ชัย. (2542). การจัดการเรียนการสอนภาษาด้วยวิธีการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ. สารนิพนธ์ศิลศาสตรมหาบัณฑิต (การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อรนุช พวงสุก. (2544). การกระบวนการเขียนแบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความถูกต้องทางด้านไวยากรณ์ของผู้เรียน. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต(ภาษาอังกฤษ). มหาสารคามบัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Abidin, Mohamad Jafre B. Zainol. (1997, December). A Task-Based Approach to Project Work. 61 The English Teacher. An International Journal. 2(2) : 12-19.
Brooks, Arthur.;& Grundy, Peter. (1998). Beginning to write. Cambridge : Cambridge University Press.
Byrne, Donn. (1991). Teaching Writing Skills. 5th ed. Hong Kong: Longman. Cambridge : Cambridge University Press.
Ellis, Rod. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford : Oxford University Press.
Gower, R.; Philips, D.; & Walters, S. (1995). Teaching Practice Handbook. Oxford : Heinemann.
Raimes, Ann. (1983). Techniques in Teaching Writing. New York : Oxford University Press.
Willis, Jane. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Edinburgh : Longman.
Willis, Jane; & Willis, Dave. (1996). Challenge and Change in Language Teaching. Oxford : The Bath Press.
