Roles of English Teacher for Communication
Article Sidebar
Published:
Nov 12, 2018
Keywords:
Roles of English Teacher English for Communication
Main Article Content
Abstract
This article aims to study the communicative language teaching ways of teachers by process Active 3Ps (PPP), consists of 3 steps of teaching include Presentation, Practice and Production, and the teaching and learning process of English for effective communication is based on 3 items: activities, teaching techniques and role of learners and teachers. So teachers play an important roles in cultivating, transferring learning from content to learners and stimulate the interest of students to be able to communicate in the daily life with confidence includes self-development to empowerment in the race forwards.
Article Details
How to Cite
สัตนาโค พ., & เอกวิลัย ว. (2018). Roles of English Teacher for Communication. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 7(2), 265–271. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/196710
Section
Academic Article
References
สำนักทดสอบทางการศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ ปีการศึกษา 2555 บทสรุปและข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย. สืบค้นเมื่อ 19 พฤษภาคม 2561. จาก http://bet.obec.go.th/index/?p=2858
ทรงศรี สรณสถาพร. (2560). กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยตรงของผู้เรียนชาวไทยในยุคประเทศไทย 4.0. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 11(26)(กันยายน – ธันวาคม 2560), หน้า 9-23.
องอาจ นามวงศ์. (2554). Active 3Ps : บทบาทการจัดการเรียนรู้ที่ครูควรเปลี่ยน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 34(3-4). หน้า 1-9.
วศยา เอกวิลัย. (2561). บทบาทของครูในการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคประเทศไทย 4.0. รายงานการประชุมวิชาการและเสนอผลงานระดับชาติ ครั้งที่ 1. ขอนแก่น : โรงพิมพ์คลังนานาวิทยา. หน้า 1337-1344.
Baker, Joanna and Westrup, Heather. (2000). The English Language Teacher’s Handbook: How to Teach Large Classes with Few Resources. London: Continuum.
Hedge, Tricia. (2000). Teaching and Learning in the Language Classroom. New York: Oxford University Press.
ทรงศรี สรณสถาพร. (2560). กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยตรงของผู้เรียนชาวไทยในยุคประเทศไทย 4.0. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 11(26)(กันยายน – ธันวาคม 2560), หน้า 9-23.
องอาจ นามวงศ์. (2554). Active 3Ps : บทบาทการจัดการเรียนรู้ที่ครูควรเปลี่ยน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 34(3-4). หน้า 1-9.
วศยา เอกวิลัย. (2561). บทบาทของครูในการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในยุคประเทศไทย 4.0. รายงานการประชุมวิชาการและเสนอผลงานระดับชาติ ครั้งที่ 1. ขอนแก่น : โรงพิมพ์คลังนานาวิทยา. หน้า 1337-1344.
Baker, Joanna and Westrup, Heather. (2000). The English Language Teacher’s Handbook: How to Teach Large Classes with Few Resources. London: Continuum.
Hedge, Tricia. (2000). Teaching and Learning in the Language Classroom. New York: Oxford University Press.