The Development of Inclusive Education Management A Guideline for School under Roi Et Primary Education Service Area Office 1

Main Article Content

Nisakhon Jitiwong
Lakkana Sariwat

Abstract

         The objective of this research article were to 1) study the current state and the desirable state of inclusive education management for school under Roi Et Primary Education Service Area Office 1, 2) development guideline of inclusive education management for school under Roi Et Primary Education Service Area Office 1. The samples group were 40 administrators and 40 teachers from school with inclusive education management in Muang Roi Et District, selected by simple random sampling method. Research instruments were 1)the inclusive education management 's current state and the desirable state questionnaires, 2)interview, and 3)the inclusive education management guideline’s suitability assessment and possibility assessment forms. The statistics used for data analysis were mean and standard deviation.


          The research result were found: 1. The current state of inclusive education management for school under Roi Et Primary Education Service Area Office 1 overall were at high levels and the desirable state overall were at highest levels.2. The result of guideline of inclusive education management for school under Roi Et Primary Education Service Area Office 1 with suitability assessment and possibility assessment both overall were at highest levels and when considered on each aspects were found that all aspects had suitability assess and possibility assess were at highest levels.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Jitiwong, N., & Sariwat, L. (2020). The Development of Inclusive Education Management A Guideline for School under Roi Et Primary Education Service Area Office 1. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 9(2), 573–583. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/241183
Section
Research Article

References

กรมการพัฒนาชุมชน. (2551). การสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ.(2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

รจเรข พยอมแย้ม. (2553). การบริหารโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กพิการในโรงเรียนปกติ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยศิลปากร.

รดาธรรมพูนพิสัย. (2556).สภาพปัญหาและแนวทางการจัดการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ. มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.

โสภาลักษณ์ ธารไชย. (2554). การจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กนักเรียนพิการ กรณีศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร อำเภอเมือง จังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1.(2556). แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาเรียนร่วมและเรียนรวม ปีงบประมาณ 2556. ร้อยเอ็ด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1.