Parents Participation in Early Childhood Learning Promotion of the Child Development Center in Nong Ruea District KhonKaen Province

Main Article Content

Watchraporn Seenonyang
Niyada Piemphueng

Abstract

          The Objectives of the research article were to study the current situation and the desirable conditions, to study the needs and to study the suggestions on the parents' participation in early childhood learning promotion of the child development center in Nong Ruea district, KhonKaen province. The sample groups used in this research included 67 teachers, 192 parents. The instrument used for data collection was a 5 level rating scale questionnaire with a questionnaire reliability at 0.89. The statistics used for data analysis comprised mean, standard deviation and modified needs index.


         The research results were found that: 1) The current situation of parents' participation in learning promotion of the child development center  in Nong Ruea district, KhonKaen province, in overall, was found that it was rated at a high level, when considering in each aspect, it is found that the aspect that had the highest practice was decision making, followed by home learning, while the aspect with the lowest practice was parenting. The desirable conditions of parents' participation in early childhood learning promotion of the child development center in NongRuea district, KhonKaen province, in overall, were rated at a high level, when considering in each aspect, it was found that the aspect with the highest mean was volunteering, followed by parenting, while the aspect with the lowest mean was home learning.  2) The needs of the participation of parents in promoting early childhood learning of the child development center in Nong Ruea district, KhonKaen, when considering in each aspect, were rated at a high level arranging from the highest to the lowest namely parenting, volunteering, participation, communication, home learning and decision making respectively. 3)  The suggestions on parents' participation in promoting early childhood learning of the child development center in Nong Ruea district, KhonKaen province are as follows: (1) On parenting: There should be a clean and safe building. (2) On volunteering: There should be a support on a small child field. (3) On the participation: There should be promotion of children building and skills development. (4) On communication: There should be promotion of teachers and parents to participate in coordination with external organizations. (5) On home learning: There should be promotion of teachers and parents to receive more modern knowledge. (6) On decision-making: There should be parents support to be school board.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Seenonyang ว., & Piemphueng น. (2020). Parents Participation in Early Childhood Learning Promotion of the Child Development Center in Nong Ruea District KhonKaen Province. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 9(1), 397–407. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/242173
Section
Research Article

References

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย. (2559). มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร : อาสารักษาดินแดน.

กิตติ กรทอง. (2552). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการดำเนินการจัดการศึกษาระดับก่อน ประถมศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในเขตอำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ.วิทยานิพนธ์ครุศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

นวียา วาจาสัตย์. (2556). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในเขตเทศบาลเมืงวังน้ำเย็น อำเภอวังน้ำเย็น จังหวัดสระแก้ว. วิทยานิพนธ์สาขาการวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ประวีณา โภควนิช. (2560). ความต้องการจำเป็นของการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาเรียนรวมระดับประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

รัชนีกร มาตรแก้ว และคณะ. (2560). ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบลศรีสุข อำเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 6(2). 99-108.

ราชกิจจานุเบกษา. (2554). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. ราชกิจจานุเบกษา ฉบับกฤษฎีกา เล่ม 119 ตอนที่ 123 ก(19 พฤศจิกายน 2545).

วาสนา มีชัย.(2553). สภาพจริงและความคาดหวังของผู้ปกครองที่มีต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนอนุบาลระยอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยบูรพา.

วิวรรณ สารกิจปรีชา. (2554). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครองกับพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่ เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ.

ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2552). วิธีสอนทั่วไป. นครปฐม : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สราวดี เพ็งศรีโคตร และจันทร์ชลี มาพุทธ. (2554). รูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาปฐมวัย. วารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม. 7(1). 68-82.

สุวิน ศรีเมือง. (2561). ทัศนคติและพฤติกรรมการมีส่วนร่วมทางการเมืองของประชาชน: กรณีศึกษาเทศบาลตำบลทุ่งหลวง อำเภอปากท่อจังหวัดราชบุรี. มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์.

อนุศิษฎ์ ศุขโรจน์. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนในสถานศึกษาประถมศึกษาเอกชน. การศึกษาหลักสูตรปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.

Taro Yamane. (1997). Statistics : An Introductory Analysis. 3rd Ed. New York. Harper and Row Publications.

Epstein. (1995). Six Types of Parent Involvement in Schools. North Central Regional Educational Laboratory.