The Development of the Curriculum and Medias of Learning and Teaching for Dhamma Scholar Householders in Secondary Level
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of the research article were to 1) to develop a curriculum and produce digital media, for Dhamma Studies in level 1, level 2, and level 3 for secondary school students to be effective by the 80/80 standard. 2) to compare the academic achievement of Dhamma Studies in level 1, level 2, and level 3, median education before and after study. The sample group was 100 students from Mathayomsuksa 1-6. The instrument used in the research was the creation of a Dhamma Studies achievement test for secondary school students in level 1, level 2, and level 3. The statistics used in the data research were percentage, mean, standard deviation and t-test.
The results of this research were as follows; 1. The overall efficiency of the curriculum and the teaching materials developed by the researchers of Dhamma scholar householders for secondary school students was at 80.38/83.23. This implies that the curriculum and Dhamma Digital Media for secondary school students outperform the established 80/80 benchmark. 2. The overall learning achievement of Dhamma Studies in level 1, level 2, and level 3 for secondary school students, by the researchers, was statistically significant and higher than the pre-teaching at .05 according to the research hypothesis.
Article Details
References
ชวลิต ชูกำแพง. (2559). การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร แนวคิด และกระบวนการ. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระครูโกศลธรรมรัตน์(ประพันธ์ จิตฺตกโร). (2554). ความคิดเห็นของครูและนักเรียนที่มีต่อบทบาทพระภิกษุผู้สอน : ธรรมศึกษาในโรงเรียน อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเชิงพุทธ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระใบฎีกาสมศักดิ์ อตฺตสาโร(แก้วมหา). (2554). ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนธรรมศึกษาของพระสงฆ์ : ศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนแหลมบัววิทยา ตำบลแหลมบัว อำเภอนครชัยศรี จังหวัดนครปฐม. นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
พระมหาคณาวุฒิ อคฺคปญฺโญ(บำรุงทรัพย์). (2563). การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์วิชาธรรม หลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดอาวุธวิกสิตาราม กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การสอนสังคมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เพ็ญนภา พวงทอง. (2556). การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนเสริมรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 บนอุปกรณ์แบบหน้าจอสัมผัสระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ภูริชญา เผือกพรหม (2559). การพัฒนาหลักสูตรการรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิดการบูรณาการเนื้อหา กับภาษาและการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนโพธิสารพิทยากร. (2563). พิธีเปิดสนามสอบธรรมสนามหลวง ประจำปี 2562. สืบค้นเมื่อ19 เมษายน 2563. จาก http://www.ps.ac.th/psth/?p=5391
วีรภัทร ไม้ไหว. (2552). แนวทางการสร้างหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน เขตลาดกระบัง สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สว่าง วงศ์ฟ้าเลื่อน. (2550). การบูรณาการเรียนรู้พระพุทธศาสนาในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานแม่กองธรรมสนามหลวง. (2561). ขอบข่ายการเรียนการสอนและการออกข้อสอบธรรมศึกษา ธรรมศึกษาชั้นตรี-โท-เอก ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานแม่กองธรรมสนามหลวง.
สิรีธร สันแดง. (2559). การออกแบบสื่อบูรณาการเพื่อพัฒนาความสามารถด้านมิติสัมพันธ์และจินตภาพสำหรับเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาศิลปมหาบัณฑิต สาขาวิชาศิลปะการออกแบบ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.