Mahamakut Buddhist University’s Good Governance-Based Administration of Education at Roi Et Campus

Main Article Content

Phrakhruvijitpanyaporn
Samrej Yurachai

Abstract

         The objectives of the research article were 1) to investigate purposive states and requirements absolutely necessary for good governance-based administration of education at Mahamakkut Buddhist University’s Roi Et Campus (MBU’s Roi Et Campus), and recommendations.  Research samplers comprised both Buddhist monk authorities and lay personnel at the campus, numbering 10 administrators and 80 lecturers. Sampling groups were set with Krejcie’s and Morgan’s table through stratified sampling. Research devices were interview sets and questionnaires, each of both devices had IOC between 0.67 and 1.00, and the reliability of its whole version at 0.95. Statistics utilized for processing data encompassed frequencies, percentages, means, standard deviations and Modified Priority Needs Index: PNImodified.


          The results of the research revealed that : 1. Current states of good governance-based administration of education at MBU’s Roi Et Campus have been comprehensively rated ‘high’. 2. Purposive states of good governance-based administration of education at MBU’s RoiEt Campus have been overall scaled ‘high’. 3.Purposive, descending requirements absolutely necessary for good governance-based administration of education at MBU’s Roi Et Campus take in participation, efficiency/ value for money, accountability, consensus oriented, responsiveness, effectiveness, equity, transparency, rule of law, and decentralization. 4. Recommendations for good governance-based administration of education at MBU’s Roi Et Campus have been concisely suggested that good governance has been accredited a good approach, the incumbent should: create comprehension of its processes,  encourage stake-holders to follow and practice by proclaiming those processes as action plans, continually assess and follow up stake-holders’ performances. In so doing, leading such personnel to practices with later assessments is going to succeed.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Phrakhruvijitpanyaporn, & Yurachai, S. (2020). Mahamakut Buddhist University’s Good Governance-Based Administration of Education at Roi Et Campus. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 10(1), 305-315. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/247229
Section
Research Article

References

เกษม วัฒนชัย. (2550). ธรรมาภิบาลกับบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : พิมพ์ดี.

ไชยวัฒน์ ค้ำชู. (2561). โอกาสเกิดสันติภาพถาวรบนคาบสมุทรเกาหลี. สืบค้นเมื่อ 20 ธันวาคม 2562. จาก https://www.matichonweekly.com/scoop/article_97202

เทื้อน ทองแก้ว. (2550). สมรรถนะ(Competency) : หลักการและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.

บัณฑิต เอื้ออาภรณ์. (2561). โลกแห่ง “สังคมอุดมปัญญา”(Intellectual Society). สืบค้นเมื่อ 20 ธันวาคม 2562. จากhttp://www.pmcu.co.th/wpcontent/uploads/2018/01/2016 -2017-web.pdf

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.

สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี. (2562). พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562. สืบค้นเมื่อ 9 พฤศจิกายน 2561. จาก http://www.cabinet.soc.go.th/doc_image/2561/993301 3710.pdf

สุจิตรา มีจำรัส. (2550). การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Kimmet, Philip. (2005). The Politics of Good Governance in the Asian 4. Griffith : Master Degree Griffith University.

Marcella, C. C. (2005). Educational Governance of the Morongo Unified School District (California). Retrieved 20 December 2019. From http://proquest.Umi. com/pqdweb