Development of Participatory Administration Model in Education Institution to Develop the Student with Special Needs of Nong Phok Municipality Kindergarten, Nong Phok District, Roi Et Province

Main Article Content

Kunyapha Thipsanook

Abstract

          The objectives of the research article were 1) to analyze basic data in development of participatory administration model in education institution to develop the student with special needs, 2) to design and create participatory administration model in education institution to develop the student with special needs, 3) to test participatory administration model in education institution to develop the student with special needs, 4) to evaluate test result of participatory administration model in education institution to develop the student with special needs of Nong Phok Municipality Kindergarten, Nong Phok district, Roi Et province. A population or target consisted of 16 teachers, 5 students with special needs, and 5 parents of students with special needs. The research instruments were the interview, group discussion (focused group discussion), satisfaction questionnaire, mathematics and Thai language competency test, and behavior assessment in study. The data analysis used percentage, mean, standard deviation, and content analysis.  The study found that: 1. The condition of the institution administration has no obvious participatory model with whom involved and the quality development of students with special needs is necessary to have innovation, methods, or suitable model to develop mathematics and Thai language skills including learning behavior of students. 2. The participatory administration model in education institution to develop the student with special needs of Nong Phok Municipality Kindergarten, Nong Phok district, Roi Et province used the model called “PU-PA Model”. 3. For the model testing of participatory administration model in education institution to develop the student with special needs of Nong Phok Municipality Kindergarten, Nong Phok district, Roi Et province, Overall learning behavior of students with special needs were at high level. 4. The teachers and parents satisfied with participatory administration model in education institution to develop the student with special needs at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Thipsanook ก. (2020). Development of Participatory Administration Model in Education Institution to Develop the Student with Special Needs of Nong Phok Municipality Kindergarten, Nong Phok District, Roi Et Province. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 10(2), 532–544. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/249815
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2548). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

กระทรวงศึกษาธิการ.(2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ทศวรรษที่สองของการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ฉบับที่ 3) พุทธศักราช 2553. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). คู่มือฝึกอบรมวิทยากร การปรับกระบวนทัศน์และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กองการศึกษาพิเศษ. (2545). การจัดการศึกษาพิเศษ. กรุงเทพมหานคร : กองการศึกษาพิเศษกระทรวงศึกษาธิการ.

บุญชม ศรีสะอาด. (2547). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาสน์.

เบญจา ชลธาร์นนท์. (2546). รวมบทความวิชาการทางการศึกษาพิเศษ. กรุงเทพมหานคร : สหธรรมิก.

มนต์ชัย พงศกรนฤวงษ์. (2552). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนช่างอุตสาหกรรม. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ศรีวรรณ เกียรติสุรนนท์ (2554). การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาขององค์กรเอกชน จังหวัดศรีสะเกษ. ดุษฎีนิพนธ์ปริญญานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.

อาจินต์ จรูญผล. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยบูรพา.

Hallahan, D.P. & Kauftman, J.M. (1994). Exceptional children : Introduction to special education. 6th ed. New Jersey : Prentice Hall.

Tony Wagner. (2008). Teaching and Testing the Skills That Matter Most. Retrieved 6 January 2020. From https://www.tonywagner.com/news/teaching-testing-skills-that-matter-most