Using Online Tools for Teaching English in Epidemic Situations of Emerging and Re-Emerging Diseases: Paradigm and Implement with Hybrid Learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to present a paradigm in hybrid learning methods in teaching English and the implementation of online tools to be able to manage teaching and learning to achieve the objective. It is presenting a paradigm and applying online tools in the epidemic of emerging and re-emerging diseases such as COVID-19. It has spread widely across the world. The places that bring people together include business districts, markets, factories, companies, hotels, and schools. It is necessary to close the business or adjust the methods to be able to run the business. In such situations, even the teaching and learning in the educational institutions have to adjust as well.
Article Details
References
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2564). แนวการจัดการเรียนการสอนและการวัดและประเมินผล ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). สืบค้นเมื่อ 30 สิงหาคม 2564. จาก http://www.dla.go.th/upload/document/type2/ 2021/8/25962_1_1629876363799.pdf?time=1629876707754
กฤษณพงษ์ เสิศบำรุงชัย. (2564). การเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนได้ (Hybrid Learning). สืบค้นเมื่อ 7 เมษายน 2564. จาก https://touchpoint.in.th/hybrid-learning/
คณะกรรมการโรคอุบัติใหม่อุบัติซ้ำ. (2554). แนวทางปฏิบัติการรับการระบาดของโรคอุบัตใหม่อุบัติซ้ำ โรคไข้หวัดนกและโรคไข้หวัดใหญ่(H1N1). สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2564. จาก http://www.nkp-hospital.go.th/th/department/health/hFile/rID105-55.pdf
ชัยวัฒน์ สุภัควรกุล สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ และนิคม ชมพูหลง. (2560). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบไฮบริด สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยสารคาม. 23(1). 66-67.
ทัศนีย์ ธราพร อารัมภ์ เอี่ยมละออ และเบญจวรรณ รุ่งเรืองศุภรัตน์. (2563). การเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) กับอนาคตการจัดการศึกษาสำหรับสังคมในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่. วารสารศิลปศาสตร์ มทร.ธัญบุรี. 1(2). 25-39.
เมษา นวลศรี. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในรายวิชาการวิจัยทางการศึกษาด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 13(1). 77-94.
รัชนีบูรณ์ เนตรภักดี, คัมภีรภาพ คงสำรวย, อานันท์ กรมน้อย, เตือนใจ ผางคำ. (2563). ความปกติใหม่ (New Normal) กับแนวทางการจัดการศึกษาในประเทศไทย. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 9(2). 752-763.
โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์. (2564). 5 ข้อควรปฏิบัติช่วงการระบาดโควิด-19 ระลอก 4. สืบค้นเมื่อ 16 สิงหาคม 2564. จาก https://chulalongkornhospital.go.th/kcmh/line/5-ข้อควรปฏิบัติช่วงการระ/
วงศ์พันธ์ อมรินทร์เทวา. (2564). เพราะการศึกษาหยุดไม่ได้ ต่างประเทศเรียนกันอย่างไรในช่วงโควิด. สืบค้นเมื่อ 15 กรกฎาคม 2564. จาก https://www.the101.world/education-abroad-covid/
ศิวาพัชญ์ บำรุงเศรษฐพงษ์ ภูริสร์ ฐานปัญญา และเกรียงไกร สัจจะหฤทัย. (2563). การเรียนการสอนแบบไฮบริด (Hybrid Learning) กับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย ในศตวรรษที่ 21. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 12(3). 213-224.
ศูนย์พัฒนาองค์ความรู้ด้านกิจกรรมทางกายประเทศไทย. (2564). Active Play เครื่องมือสร้างการเรียนรู้สำหรับเด็กในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด. สืบค้นเมื่อ 28 สิงหาคม 2564. จาก https://tpak.or.th/th/article/329
สถาบันวิจัยและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ: เอยูโพล. การเรียนออนไลน์ในสถานการณ์ Covid-19. สืบค้นเมื่อ 25 ธันวาคม 2563. จาก https://www.smartsme.co.th/ content/238548
สำนักโรคติดต่ออุบัติใหม่ กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (2559). แผนยุทธศาสตร์เตรียมความพร้อม ป้องกันและแก้ไขโรคอุบัติใหม่แห่งชาติ พ.ศ. 2560-2564. สืบค้นเมื่อ 23 พฤษภาคม 2564. จาก https://ddc.moph.go.th/uploads/ckeditor2/eidnationplan60_64.pdf
โสฬศา สาตพร. (2554). ภาษาศาสตร์เบื้องต้น Introduction to Linguistics. นนทบุรี : มหาวิทยาลัย สุโขทัยธรรมาธิราช.
Klimova, B. F., &Kacetl, J. (2015). Hybrid learning and its current role in the teaching of foreign languages. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 182. 477-481.
World Health Organization. (2021). Tracking SARS-CoV-2 variants. Retrieved 25 August 2021. From https://www.who.int/en/activities/tracking-SARS-CoV-2-variants/