การใช้เครื่องมือออนไลน์สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ำ : กระบวนทัศน์และการประยุกต์ใช้ การเรียนการสอนแบบไฮบริด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอกระบวนทัศน์ในวิธีการเรียนการสอนแบบไฮบริด (Hybrid Learning) ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและการประยุกต์ใช้เครื่องมือออนไลน์ เพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้บรรลุตามวัตถุประสงค์เป็นการนำเสนอกระบวนทัศน์และการประยุกต์ใช้เครื่องมือออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ำ เช่น โควิด-19 ที่แพร่ระบาดกระจายวงกว้างครอบคลุมทั่วโลก สถานที่อันเป็นจุดรวมของผู้คน ได้แก่ ย่านธุรกิจ ตลาด โรงงาน บริษัท โรงแรม ตลอดจนสถานศึกษา จำต้องปิดกิจการหรือปรับเปลี่ยนวิธีการเพื่อให้สามารถดำเนินธุรกิจให้ได้ในสถานการณ์ดังกล่าวแม้กระทั่งการเรียนการสอนในสถานศึกษาต้องปรับตัวเช่นกัน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2564). แนวการจัดการเรียนการสอนและการวัดและประเมินผล ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). สืบค้นเมื่อ 30 สิงหาคม 2564. จาก http://www.dla.go.th/upload/document/type2/ 2021/8/25962_1_1629876363799.pdf?time=1629876707754
กฤษณพงษ์ เสิศบำรุงชัย. (2564). การเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนได้ (Hybrid Learning). สืบค้นเมื่อ 7 เมษายน 2564. จาก https://touchpoint.in.th/hybrid-learning/
คณะกรรมการโรคอุบัติใหม่อุบัติซ้ำ. (2554). แนวทางปฏิบัติการรับการระบาดของโรคอุบัตใหม่อุบัติซ้ำ โรคไข้หวัดนกและโรคไข้หวัดใหญ่(H1N1). สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2564. จาก http://www.nkp-hospital.go.th/th/department/health/hFile/rID105-55.pdf
ชัยวัฒน์ สุภัควรกุล สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ และนิคม ชมพูหลง. (2560). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบไฮบริด สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยสารคาม. 23(1). 66-67.
ทัศนีย์ ธราพร อารัมภ์ เอี่ยมละออ และเบญจวรรณ รุ่งเรืองศุภรัตน์. (2563). การเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) กับอนาคตการจัดการศึกษาสำหรับสังคมในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่. วารสารศิลปศาสตร์ มทร.ธัญบุรี. 1(2). 25-39.
เมษา นวลศรี. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในรายวิชาการวิจัยทางการศึกษาด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 13(1). 77-94.
รัชนีบูรณ์ เนตรภักดี, คัมภีรภาพ คงสำรวย, อานันท์ กรมน้อย, เตือนใจ ผางคำ. (2563). ความปกติใหม่ (New Normal) กับแนวทางการจัดการศึกษาในประเทศไทย. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 9(2). 752-763.
โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์. (2564). 5 ข้อควรปฏิบัติช่วงการระบาดโควิด-19 ระลอก 4. สืบค้นเมื่อ 16 สิงหาคม 2564. จาก https://chulalongkornhospital.go.th/kcmh/line/5-ข้อควรปฏิบัติช่วงการระ/
วงศ์พันธ์ อมรินทร์เทวา. (2564). เพราะการศึกษาหยุดไม่ได้ ต่างประเทศเรียนกันอย่างไรในช่วงโควิด. สืบค้นเมื่อ 15 กรกฎาคม 2564. จาก https://www.the101.world/education-abroad-covid/
ศิวาพัชญ์ บำรุงเศรษฐพงษ์ ภูริสร์ ฐานปัญญา และเกรียงไกร สัจจะหฤทัย. (2563). การเรียนการสอนแบบไฮบริด (Hybrid Learning) กับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย ในศตวรรษที่ 21. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 12(3). 213-224.
ศูนย์พัฒนาองค์ความรู้ด้านกิจกรรมทางกายประเทศไทย. (2564). Active Play เครื่องมือสร้างการเรียนรู้สำหรับเด็กในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด. สืบค้นเมื่อ 28 สิงหาคม 2564. จาก https://tpak.or.th/th/article/329
สถาบันวิจัยและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ: เอยูโพล. การเรียนออนไลน์ในสถานการณ์ Covid-19. สืบค้นเมื่อ 25 ธันวาคม 2563. จาก https://www.smartsme.co.th/ content/238548
สำนักโรคติดต่ออุบัติใหม่ กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (2559). แผนยุทธศาสตร์เตรียมความพร้อม ป้องกันและแก้ไขโรคอุบัติใหม่แห่งชาติ พ.ศ. 2560-2564. สืบค้นเมื่อ 23 พฤษภาคม 2564. จาก https://ddc.moph.go.th/uploads/ckeditor2/eidnationplan60_64.pdf
โสฬศา สาตพร. (2554). ภาษาศาสตร์เบื้องต้น Introduction to Linguistics. นนทบุรี : มหาวิทยาลัย สุโขทัยธรรมาธิราช.
Klimova, B. F., &Kacetl, J. (2015). Hybrid learning and its current role in the teaching of foreign languages. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 182. 477-481.
World Health Organization. (2021). Tracking SARS-CoV-2 variants. Retrieved 25 August 2021. From https://www.who.int/en/activities/tracking-SARS-CoV-2-variants/
