THE CURRICULUM MAKING FOR STUDENT ADJUSTMENT OF THE STUDENTS IN THE GENERAL EDUCATION SECTION OF PHRAPARIYATTIDHAMMA SCHOOLS USING THE BUDDHIST THREEFOLDMETHODS OF LEARNING

Main Article Content

Phrakhu Pisitthammanites
Phramaha Sayan Vongsurin
Juree Saijunjiam
Samran Srikammoon

Abstract

           The objectives of the research article were 1) to study about the behavior of the  students studying in the general education section of Phra Pariyattidhamma School, 2) to create the curriculum to adjust the behavior of the  students studying in the general education section of Phra Pariyattidhamma School, 3) to evaluate the curriculum to adjust the behavior of the  students studying in the general education section of Phra Pariyattidhamma School using Buddhist Threefold Training (Traisikkha), and 4) to make a curriculum handout to adjust the behavior of the  students studying in the general education section of PhraPariyattidhamma School using Buddhist Threefold Training (Traisikkha). The research sample consisted of 173 administrators, teachers, and staff working in the general education section of Phra Pariyattidhamma School in group 3. The research instrument was a questionnaire. The statistics used for the data analysis were frequency, percentage, mean and standard deviation.


           The research results revealed that: 1. The behavior of the students studying in the general education section of PhraPariyattidhamma School using Buddhist Threefold Training (Traisikkha) was overall in a moderate level. 2. The curriculum creation consisted of ‘Percepts or Silasikkha’, ‘Doing Meditation or  Samathisikkha’, and ‘Wisdom or Panyasikkha’. 3. The curriculum pattern was overall in a high and suitable level. 4. The handout for the adjustment of the behavior of the students studying in the general education section of PhraPariyattidhamma School using Buddhist Threefold Training (Traisikkha) based on the rational criterion, objectives, target group, procedures, venues, duration of the training, training staff, expected outcomes, monitoring and evaluation processes. The main focus of the curriculum to adjust the behavior of the students studying in the general education section of PhraPariyattidhamma School using Buddhist Threefold Training (Traisikkha) was mentioned in the set basements.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
พระครูพิศิษฏ์ธรรมนิเทศ, Vongsurin พ., Saijunjiam จ., & Srikammoon ส. (2022). THE CURRICULUM MAKING FOR STUDENT ADJUSTMENT OF THE STUDENTS IN THE GENERAL EDUCATION SECTION OF PHRAPARIYATTIDHAMMA SCHOOLS USING THE BUDDHIST THREEFOLDMETHODS OF LEARNING. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 11(2), 355–366. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/258159
Section
Research Article

References

ชวลิต ชูกําแพง. (2551). การพัฒนาหลักสูตร. มหาสารคาม : ทีคิวพี จํากัด.

บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2551). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กาฬสินธุ์ : ประสานการพิมพ์.

ประสาท เนืองเฉลิม. (2554). วิจัยการเรียนการสอน. มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.

พระครูสมุห์พิษณุ เสนามนตรี. (2561). แนวทางการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและการพัฒนาการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

พระนฤพล โถวสกุล. (2548). ผลของการให้คำปรึกษากลุ่มที่มีต่อการปรับตัวของสามเณร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.

พระมหาสมชาย ศรีเลิศ. (2544). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการปรับตัวของสามเณรชาวเขาศึกษาเฉพาะกรณีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนสมเด็จพระพุทธชินวงศ์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์สังคมสงเคราะห์ศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

วิชัย ธรรมเจริญ. (2541). คู่มือปฏิบัติการงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์.

สุนีย์ ภู่พันธ์. (2546). แนวคิดพื้นฐานการสร้างและการพัฒนาหลักสูตรยุคปฏิรูปการศึกษาไทย. เชียงใหม่ : The Knowledge Centre.

สุมน อมรวิวัฒน์. (2530). การสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์.

Most read articles by the same author(s)