BUDDHISM-BASED LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS OF THE EDUCATION SECTION PHRAPARIYATTIDHAM SCHOOL IN KALASIN PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this thesis were 1) to study the Buddhism-based leadership of administrators 2) to compare the Buddhism-based leadership of administrators3) to study the suggestions and the leadership development guidelines the Buddhism-based leadership of administrators of the Education section Phrapariyattidham school in Kalasin province. The samples used in this research were 132 the administrators and the instructors of the Education section Phrapariyattidham school in Kalasin province, and 10 of interviewed experts. The tools used for data collection was a 5-level estimation scale questionnaire, and a semi-structured interview. The statistics used to analyze the data were percentage, mean, and standard deviation. Statistics used to test the hypothesis were t-tests and One Way ANOVA using F-test statistics.
The results found that: 1. The Buddhism-Based Leadership of Administrators of the Education Section Phrapariyattidham school in Kalasin Province. Overall, it's at a high level. 2. The results of the comparison of opinion levels towards leadership based on the Buddhism-Based Leadership of Administrators, classified by gender: the personnel had a statistically significant difference in opinion at the 0.05 level , in part of classified by position and work experience: the personnel had no different opinions. 3. Suggestions for Buddhism-based leadership of administrators: should develop plans or projects to enhance discipline, morality, and ethics for as to correct undesirable behavior of students, strategies, missions, goals to work effectively and efficiently, understand problems happened from personnel work, encourage, commend the personnel appropriately.4. The leadership development guidelines the Buddhism-based leadership of administrators: should be a policy to encourage the personnel, should be use information to use in school administration planning, should be use technology communication in administration to perform duties to achieve goals.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2557). ระเบียบว่าด้วยโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
ทิศนา แขมมณี และภาษิต ประมวลศิลป์ชัย. (2547). ประสบการณ์และกลยุทธ์ของผู้บริหารในการปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : เมธีทิปส์.
พรรณราย ทรัพยะประภา. (2548). จิตวิทยาประยุกต์ในชีวิตและในการทำงาน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระธรรมโกศาจารย์ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2549). พุทธวิธีการบริหาร. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาสถาพร วันนุกูล. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการเมืองท้องถิ่นกับพระสงฆ์ในเขตอำเภอฆ้องชัย จังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 34(4). 158-168.
พระอภิรัตน์ ฐิตวิริโย (ดาประโคน). (2560). ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอบางปะอิน จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภิญโญ ทองมี. (2562). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำทางจริยธรรมเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา จังหวัดกาฬสินธุ์. (2562). รายงานประจำปี พ.ศ. 2562. กาฬสินธุ์ : โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา จังหวัดกาฬสินธุ์.
วิไล ตั้งจิตสมคิด. (2554). ความเป็นครู. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์.
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2545). แนวทางบริหารและการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2554). การพัฒนาวัดสู่ความเป็นมาตรฐาน. กรุงเทพมหานคร : กองพุทธศาสนสถาน.