THE DEVELOPMENT OF STUDENT CARE AND SUPPORT SYSTEM MANAGEMENT USING THE SOMDETPIT MODEL TO IMPROVE STUDENT QUALITY IN SOMDETPITTAYAKOM SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The main objective of the research article was to study and develop a model of student care and support system management using the SOMDETPIT Model to improve student quality in Somdetpittayakom School. The sub-objectives were 1) to study the current situation and problems of student care and support system management, 2) to develop the model of student care and support system management using the SOMDETPIT Model, 3) to study the model implementation and 4) to evaluate the model. The design of this study was Research and Development (R&D). Phase 1 was a study concerning current situation and problems of student care and support system management by using documentary analysis and stakeholder interviews. Phase 2 was a design and inspection of the SOMDETPIT model using focus group discussion. Phase 3 was the model implementation. The target group consisted of teachers, students, and board of basic education institution during academic year 2020 to 2021. Phase 4 was a performance evaluation and model improvement.
The research results revealed that; 1. Regarding the current situation and problems of student care and support system management, the overall operation was accomplished; however, information system, student screening, teachers support in student care and support system should be improved. 2. The development process of the student care and support system management consisted of planning, doing, checking, acting and improving. There were 9 elements of SOMDETPIT model indicating desirable characteristics or student quality. 3. To study the model implementation is divided into 2 issues. Issue 1 was a study in systematic model and appropriateness of school contexts. Issue 2 was the SOMDETPIT model implementation. 4) An evaluation of student care and support system management using the SOMDETPIT model was at the high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมสุขภาพจิต. (2544). คู่มือครูที่ปรึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร : ยูเรนัสอิมเมจกรุ๊ป.
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2548). พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546 ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 120 ตอนที่ 95 ก ลงวันที่ 2 ตุลาคม 2546. กรุงเทพมหานคร : หจก. เทพเพ็ญวานิสย์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา.
กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนสมเด็จพิทยาคม. (2564). รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนสมเด็จพิทยาคม. กาฬสินธุ์ : โรงเรียนสมเด็จพิทยาคม.
ชยาภรณ์ ศฤงคารทวีกุล. (2557). การพัฒนารูปแบบการดำเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มเสี่ยงสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลางสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ภูมินทร์ นาวาพานิช. (2555). สภาพและปัญหาการบริหารจัดการงานกิจการนักเรียนด้านปกครองของโรงเรียนวัดกระจับพนิจ สังกัดกรุงเทพมหานคร เขตธนบุรี. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา. 7(1). 477-491.
ศาลเยาวชนและครอบครัวกลาง. (2548). คู่มือแนวทางปฏิบัติของศาลยุติธรรมตามพระราช
บัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานศาลยุติธรรม.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). สภาพความสำเร็จและแนวทางการเสริมสร้างความเข้มแข็งระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
อวยชัย ศรีตระกูล. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Daungkaew, R. (2004). Parent involvement with children & education in private elementary schools in Thailand. Doctoral dissertation. Ohio : Ohio University.