ETHICAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING TEACHER PERFORMANCE IN SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF ROI ET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the ethical leadership of school administrators 2) to study the performance efficiency of teachers in schools 3) to study the relationship between the ethical leadership of school administrators and the performance efficiency of teachers in schools and 4) to study the ethical leadership of school administrators affecting the performance efficiency of teachers in schools under the office of Roi Et Primary Educational Service Area 3. The sample of this research was 311 people, consisting of school administrators and teachers under the office of Roi Et Primary Educational Service Area 3. The research instrument used to collect the data was a five- rating scales. The research instrument with the reliability as 0.92. The statistics are used for analyzing the data. It consists of percentage, mean, and standard deviation. Moreover, to examine the hypothesis by Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.
The results of the study were as follows: 1) The ethical leadership of school administrators in overall was at a high level. 2) The performance efficiency of teachers in schools in overall was at a high level. 3) The relationship between the ethical leadership of school administrators and the performance efficiency of teachers in schools revealed that all components had a high positive relationship, with statistical significance at a level of .01 and 4) The ethical leadership of school administrators affecting the performance efficiency of teachers in schools under the office of Roi Et Primary Educational Service Area 3 indicated that the ethical leadership of school administrators could be used to predict performance efficiency of teachers, as 81.60 percent with a statistical significance at a level of .01, written with a forecasting equation as follows:
Forecasting equation of the performance efficiency of teachers in schools under the office of Roi Et Primary Educational Service Area 3 using raw scores:
Y´ = .092 + .330X3 + .160X4 + .238X1 + .151X2 + .085X5
Forecasting equation of the performance efficiency of teachers in schools under the office of Roi Et Primary Educational Service Area 3 using standard scores:
Z´y = .399ZX3 + .217ZX4 + .206ZX1 + .213ZX2 + .082ZX5
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
กฤษณา เหลืองทอง. (2556). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลเมืองพะเยา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยพะเยา.
จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2556). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : วี.พริ้นท์.
จิรพล ภูขมัง. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันในองค์กรของครู ในโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 40(10). 143-153.
ฐิติกาญจน์ คงชัย. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการปฏิบัติงานของครูในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา ในจังหวัดเพชรบุรี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. Veridian E-Journal Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts). 10(2). 351-364.
ไตรภพ จตุรพาณิชย์. (2548). การรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ กับการอุทิศตนและความผูกพันต่อองค์การของพนักงาน. วิทยานิพนธ์ศิลปศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ. บัณฑิตวิทยาลัย : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ธนภรณ์ พรรณราย. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคลากร องค์การบริหารส่วนจังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์รัฐศาสตรมหาบัณฑิต สาขารัฐประศาสนศาสตร์.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
บัญชา บุญบำรุง. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของข้าราชการครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตบางเขน กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
เศรษฐ์ คุณทาบุตร. (2556). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดเลย.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สารชา พิมพาคุณ. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 11(4). 217-225.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. (2564). แผนปฏิบัติการ พ.ศ. 2564. ร้อยเอ็ด : สพป.รอ. 3 กลุ่มนโยบายและแผน.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2550). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม. กรุงเทพมหานคร : ส.เอเซียเพลส.
สุพัฒน์ เพ็ชรตา. (2553). พฤติกรรมทางจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
หนูไกร มาเชค (2560). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
Hester, J. P. (2003). Ethical Leadership for school administrators and teachers. North Carolina : Mc Farland.
Josephson, M. (2009). Ethics: Easier Said Than Done. The Josephson Institute of Ethics. 19(20). 80-81.