THE DEVELOPMENT OF THAI READING ALOUD SKILLS THROUGH GAME-BASED LEARNING COMBINED WITH SKILL EXERCISES FOR GRADE 2 STUDENTS AT BAN KHANGPHIBAN SCHOOL, MAE SOT DISTRICT, TAK PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: 1) study the effectiveness of a game-based learning plan combined with reading skills exercises in developing Thai language reading skills of Prathomsuksa 2 students at Ban Khang Phiban School, Mae Sot District, Tak Province to meet the efficiency criterion of 80/80 2) comparison the achievement on the subject of Thai language of Prathomsuksa 2 students before and after studying using game-based learning method. The sample consisted of Prathomsuksa 2 students 23 samples in 1 class. The research instrument consists lesson plans and achievement tests. the methods of statistics are implemented in this research – mean, percentage, standard deviation and t-test dependent sample.
The results found that: 1) The effective of the game-based learning plan combined with reading skill exercises in developing Thai language reading skills of Prathomsuksa 2 students can significantly increase the efficiency in developing the students' reading skills. The average score before learning was 54.34 and after learning increased to 90.20, which is higher than the specified criteria (80/80). 2) The academic achievement of students who organized learning activities using games as a base with reading aloud skills exercises before learning found that the average was 10.87 and after learning, the average was 18.04 was higher than before the learning management was statistically significant at the .05 level different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ปิยธิป ไทยเสน. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงตัวสะกดตรงมาตรา โดยใช้เกมร่วมกับเทคนิคเพื่อนค่คิด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยรังสิต.
สนิท สัตโยภาส. (2551). การเขียนรายงานการวิจัยทางการศึกษา ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพมหานคร : ธารอักษร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2564. กรุงเทพมหานคร : สำนักทดสอบทางการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). รายงานภาพรวมคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทย ปี 2565. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
อัญชลี สวัสดิ์โสม. (2557). ผลสัมฤทธิ์การอ่านคำศัพท์ภาษาไทย โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเกมร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านคำศัพท์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in Education. 10th ed. Boston, MA : Pearson Education.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I : Cognitive domain. New York : Longmans, Green.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. Washington, DC : The George Washington University, School of Education and Human Development.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. Washington, DC : National Academy Press.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. 4th ed. Boston, MA : Pearson.
FNF Thailand. (2023). Increase Students’ Appetite to Learn through Game-Based Learning. Bangkok : FNF Thailand.
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. New York : Palgrave Macmillan.
Marzano, R. J. (2007). The art and science of teaching: A comprehensive framework for effective instruction. Bangkok : ASCD.
Piaget, J. (1973). To understand is to invent: The future of education. Bangkok : Grossman.
Prensky, M. (2007). Digital game-based learning. St. Paul, MN : Paragon House.
Randel, J. M., Morris, B. A., Wetzel, C. D., & Whitehill, B. V. (1992). The Effectiveness of Games for Educational Purposes: A Review of Recent Research. Simulation & Gaming. 23(3). 261-276.
Rovinelli, R.J. and Hambleton, R.K. (1977). On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion-Referenced Test Item Validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research. 2(1). 49-60.
Tak Primary Educational Service Area Office 1. (2018). Basic education development plan (2017-2021) (Revised version 2018). Tak : Tak Primary Educational Service Area Office 1.
Tak Primary Educational Service Area Office 2. (2018). Annual Action Plan 2018. Tak : Tak Primary Educational Service Area Office 2.
Wichian, P., Supasorn, S., & Chanphet, S. (2023). Game-Based Learning to Enhance Primary Reading Skills. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 22(3). 45–60.
Wichian, S., Thongthammachart, W., & Meesuk, P. (2023). Using game-based learning to promote Thai language literacy in multicultural classrooms. Education Innovation Journal. 7(1). 45–60.
