GUIDELINES FOR DEVELOPING DIGITAL TECHNOLOGY UTILIZATION IN 21st CENTURY LEARNING MANAGEMENT AMONG TEACHERS AT ROMKLAO 2 SCHOOL (UNDER ROYAL INITIATIVE PROJECT) OF UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the use of digital technology in 21st-century learning management by teachers at Romklao 2 School (Royal Initiative Project), and 2) explore guidelines for developing such digital technology. The study comprised two phases. Phase one surveyed 35 teachers' digital technology usage through a 5-point Likert scale questionnaire, with data analyzed using descriptive statistics. Phase two investigated development guidelines by collecting and content-analyzing feedback from three experts.
The findings of the research revealed that; 1) the overall use of digital technology in learning management was at a high level. 2) Key development guidelines were categorized into four areas: 2.1) Design: Schools should invest in digital infrastructure, provide training on tools and networks, and establish an IT support team. 2.2) Development: Encourage collaboration between teachers and IT specialists to create quality digital media and build a sharing platform. 2.3) Implementation: Support teachers in integrating quality CAI and modern interactive tools, promoting blended learning, and creating online lesson repositories. 2.4) Evaluation: Introduce and train teachers to use online assessment platforms and LMS with automated feedback for efficient and rapid learning evaluation.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมวิชาการ. (2545). การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แผนแม่บทเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา พ.ศ. 2565-2569. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ชัยวิชญ์ เข็มปัญญา. (2562). สภาพและแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนครพนม.
ธัญญาภรณ์ นาจำปา. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นิคม กุลนะ. (2561). ความพร้อมของครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2555). เอกสารการสอนชุดวิชาเทคโนโลยีการศึกษา หน่วยที่ 1-7 สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
รัตนาวดี เที่ยงตรง. (2564). การศึกษาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โรงเรียนร่มเกล้า 2. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568 โรงเรียนร่มเกล้า 2. อุดรธานี : โรงเรียนร่มเกล้า 2.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). Digital Learning. กรุงเทพมหานคร : ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566-2570). อุดรธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). นโยบายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561-2563. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการพัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับครู และบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
