แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนร่มเกล้า 2 (ในโครงการพระราชดำริ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนร่มเกล้า 2 (ในโครงการพระราชดำริ) และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล การวิจัยแบ่งเป็นสองระยะ ระยะแรกสำรวจการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของครูผู้สอน 35 คน โดยใช้แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ระยะที่สองศึกษาแนวทางการพัฒนาโดยรวบรวมความคิดเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน และวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการเรียนรู้โดยรวมอยู่ใน ระดับมาก 2) แนวทางการพัฒนาที่สำคัญแบ่งเป็น 4 ด้าน ได้แก่ 2.1) ด้านการออกแบบ โรงเรียนควรลงทุนโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล จัดอบรมการใช้เครื่องมือและเครือข่าย พร้อมมีทีมสนับสนุน IT 2.2) ด้านการพัฒนา ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างครูและผู้เชี่ยวชาญ IT เพื่อพัฒนาสื่อดิจิทัลที่มีคุณภาพ และสร้างแพลตฟอร์มแบ่งปัน 2.3) ด้านการนำไปใช้ สนับสนุนครูให้บูรณาการ CAI และเครื่องมือโต้ตอบสมัยใหม่ รวมถึงส่งเสริมการเรียนรู้แบบผสมผสานและคลังบทเรียนออนไลน์ และ 2.4) ด้านการประเมินผล แนะนำการใช้แพลตฟอร์มประเมินผลออนไลน์และระบบ LMS เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและความรวดเร็วในการประเมินผล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ. (2545). การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แผนแม่บทเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา พ.ศ. 2565-2569. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ชัยวิชญ์ เข็มปัญญา. (2562). สภาพและแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนครพนม.
ธัญญาภรณ์ นาจำปา. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นิคม กุลนะ. (2561). ความพร้อมของครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2555). เอกสารการสอนชุดวิชาเทคโนโลยีการศึกษา หน่วยที่ 1-7 สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
รัตนาวดี เที่ยงตรง. (2564). การศึกษาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โรงเรียนร่มเกล้า 2. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568 โรงเรียนร่มเกล้า 2. อุดรธานี : โรงเรียนร่มเกล้า 2.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). Digital Learning. กรุงเทพมหานคร : ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566-2570). อุดรธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). นโยบายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561-2563. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการพัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับครู และบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
