DEVELOPMENT OF LEARING RESOURCE MANAGEMENT GUIDELINES ACCORDING TO THE PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY FOR EDUCATIONAL INSTITUTIONS KALASIN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Main Article Content

Chadaporn Phonkun
Chadaporn Phonkun
Thatchai Chittranun

Abstract

           The objectives of this research paper were 1) 1) to study the components and indicators of the management of learning resources according to the Sufficiency Economy Philosophy for educational institutions, 2) to study the current condition Desirable conditions and necessities of learning resources management according to the philosophy of sufficiency economy for educational institutions, 3) to develop guidelines for management of learning resources according to the philosophy of sufficiency economy for educational institutions Kalasin Elementary Education Service Area Office, Region 1. The sample groups used were 325 persons, including administrators, academic supervisors and teachers in schools under Kalasin Elementary Education Service Area Office 1, the instrument was a questionnaire, interview form, and a suitability assessment form and possibility The statistics used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation.


          The results of the research were as follows: 1. The components of the management of learning resources according to the Sufficiency Economy Philosophy for educational institutions Kalasin Elementary Educational Service Area Office 1, from the experts, found that there were 4 components: 1) planning to promote the use of learning resources 2) collecting data for using learning resources 3) preparing guidelines and 4) Follow-up and evaluation 2. Current condition Desirable condition and the necessity of managing learning resources according to the philosophy of sufficiency economy for educational institutions Kalasin Primary Educational Service Area Office 1 found that the overall level was at a moderate level. Desirable conditions for management of learning resources according to the philosophy of sufficiency economy for educational institutions Under the Office of Kalasin Elementary Education Service Area 1, it was found that it was at the highest level for educational institutions Kalasin Primary Educational Service Area District Office 1 from qualified persons Overall, it's appropriate and the possibilities are at a high level. And when considering each aspect, it was found that all aspects were appropriate and feasible at a high level in every aspect as well.

Article Details

How to Cite
Phonkun, C., Phonkun, C., & Chittranun, T. (2023). DEVELOPMENT OF LEARING RESOURCE MANAGEMENT GUIDELINES ACCORDING TO THE PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY FOR EDUCATIONAL INSTITUTIONS KALASIN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 12(1), 398–410. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/264713
Section
Research Article

References

กรมวิชาการ. (2544). แนวดำเนินการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์การศาสนา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้ คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ธรรมศักดิ์ มีอิศระ. (2544). การวางแผนอาชีพ. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.

ปฏิญญา ไตรพรหม. (2552). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยากรณีศึกษา : โรงเรียนวัดท่าใหม่ โรงเรียนวัดศรีภวังค์และโรงเรียนวัดลาดระโหง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. พระนครศรีอยุธยา : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

ปรีชา มาละวรรณโณ. (2546). การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลาง สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ยุทธศาสตร์ ปะนามะทัง. (2560). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่ง เรียนรู้ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.

สุธิชล พ่อครวงค์. (2555). การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน สหราษฏร์รังสฤษฏ์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.