การรู้เท่าทันสื่อของครูวิทยาศาสตร์และแนวทางการนำไปใช้พัฒนานักเรียนระดับประถมศึกษา จังหวัดชลบุรี

บทคัดย่อ

         บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาการรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์ของครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา 2)เพื่อศึกษาแนวทางของครูวิทยาศาสตร์ในการพัฒนาการรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา 3)เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาครูวิทยาศาสตร์ในการรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์ จังหวัดชลบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเชิงปริมาณคือแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างเป็นครูวิทยาศาสตร์ จำนวน 67 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีการสัมภาษณ์ครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน 10 คน และครูวิทยาศาสตร์ จำนวน 3 คน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการพรรณนาความตามเนื้อหาของข้อมูล  

          ผลการวิจัยพบว่า 1)ครูวิทยาศาสตร์มีการรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์ ด้านการเข้าถึงในระดับมาก รองลงมาคือ ด้านการวิเคราะห์ในระดับมาก ด้านการประเมินเนื้อหาในระดับมาก ด้านการมีส่วนร่วมในระดับมาก เรียงตามลำดับ และครูวิทยาศาสตร์มีการสร้างสรรค์สื่อทางวิทยาศาสตร์ โดยเคยสร้างสรรค์สื่อทางวิทยาศาสตร์ ร้อยละ 70.8 ไม่เคยสร้างสรรค์สื่อทางวิทยาศาสตร์ ร้อยละ 29.2 2)แนวทางของครูวิทยาศาสตร์ในการพัฒนาการรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียน ได้แก่ กิจกรรมการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่องการรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์ การจัดตั้งชุมนุมรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์ และ 3)แนวทางการพัฒนาครูวิทยาศาสตร์ในการรู้เท่าทันสื่อทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การทำกิจกรรมนอกสถานที่เพื่อไปค้นพบสิ่งใหม่ การสร้างสรรค์สื่อทางวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ ในรูปแบบที่ไม่เคยมีมาก่อนเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน