ความต้องการจำเป็นการมีส่วนร่วมบริหารงานวิชาการของครูปฐมวัย โรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการมีส่วนร่วมบริหารงานวิชาการของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูปฐมวัย จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลคือแบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ และมีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาเป็นรายข้อ ค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.67 – 1.00 มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ .93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันการมีส่วนร่วมบริหารงานวิชาการของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่นโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการพัฒนาส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการนิเทศ อยู่ในระดับปานกลาง 2) สภาพที่พึงประสงค์การมีส่วนร่วมบริหารงานวิชาการของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น โดยภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับ มากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการพัฒนาส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด 3) ความต้องการจำเป็นการมีส่วนร่วมบริหารงานวิชาการของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชนในจังหวัดขอนแก่น เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน มีความต้องการจำเป็นตามลำดับ ดังนี้ (1)ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (2)ด้านการวัดและประเมินผล (3)ด้านการนิเทศการสอน (4)ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา (5)ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา (6)ด้านการพัฒนาส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
นพรัตน์ สังข์ทอง. (2553). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูปฐมวัยโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเซนต์จอร์น.
รัตนา อินทะชัย. (2559). แนวทางการบริหารงานววิชาการการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วิทยานิพนธ์สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สันติ บุญภิรมย์. (2552). นวัตกรรมการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : บุ๊คพอยท์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น. (2560). รายงานการประเมินตนเองกลุ่มงานส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดขอนแก่น. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2562. จาก http://www.kknpeo.moe.go.th
Kate, M. (2007). Social and academic benefits of looping primary grade student.Retrieved 02/02/2019. from: http://www.sciencedirect.com/science?-ob=ArticleURL&-.
Krejcie,R.V., &Morgan,D.W.(1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30. 608-610.
