สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาตามนโยบายไทยแลนด์ 4.0
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดอุดรธานีสู่นโยบายไทยแลนด์ 4.0 2)เพื่อประเมินระดับสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดอุดรธานีสู่นโยบายไทยแลนด์ 4.0 3)เพื่อหาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดอุดรธานีสู่นโยบายไทยแลนด์ 4.0 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 จำนวน 162 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1. สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดอุดรธานีมีองค์ประกอบหลัก 13 ด้าน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาตามนโยบายไทยแลนด์ 4.0 มี 3 ด้าน คือ 1)ด้านความรู้ ผู้บริหารสถานศึกษาควรจะต้องศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ อยู่เสมอ ควรจัดให้มีการอบรมในการใช้กฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาอย่างน้อยปีละ 1-2 ครั้ง 2)ด้านทักษะ ผู้บริหารสถานศึกษาควรกำหนดนโยบายใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารภายในสถานศึกษาอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1-2 วัน เพื่อฝึกทักษะให้แก่ตนเองและบุคลากรในสถานศึกษาได้ ส่งเสริมให้ครู นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 3)ด้านคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาควรเป็นแบบอย่างที่ดี ไม่ว่าจะเป็นด้านบุคลิกภาพ การวางตัว การทำตัวให้น่าเคารพนับถือ โดยหมั่นฝึกฝนตัวเอง ลดการกระทำที่เป็นแบบอย่างที่ไม่ดี เป็นต้น ควรจัดอบรมโครงการจริยธรรมและคุณธรรมที่เกี่ยวข้องกับผู้บริหารสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ 1-2 ครั้ง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ชัยยนต์ เพาพาน. (2558). แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชุติมา ศิริไพรวัน. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครู สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ภิชาพัชญ์ โหนา. (2561). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สถาบันพัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา. (2552). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สาคร สุขศรีวงศ์. (2559). การจัดการ : จากมุมมองนักบริหาร. กรุงเทพมหานคร : พิมพ์ลักษณ์.
สาริศา เจนเขว้า เสวียน เจนเขว้า. (2560). การเป็นผู้บริหารมืออาชีพในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา. 11(3). 267-276.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางในการพัฒนาและคัดเลือกผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
สุรศักดิ์ ศุภเมธีวรกุล. (2557). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้นาการเปลี่ยนแปลงสู่ความเป็นเลิศตามมาตรฐานสากลในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อนุเทพ กุศลคุ้ม (2561). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพคุรุสภาในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
อัจฉรา พยัคฆ์เกษม. (2559). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอคลองขลุง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
