แนวทางการพัฒนาศักยภาพนักเรียนปฐมวัยของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนต่อแนวทางการพัฒนาศักยภาพนักเรียนปฐมวัยของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 จำนวน 165 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลทำการประมวลผลด้วยคอมพิวเตอร์เพื่อหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test และค่า F-test
ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนต่อแนวทางการพัฒนาศักยภาพนักเรียนปฐมวัยในภาพรวมอยู่ในระดับมากเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการประเมินผล ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านอาคารสถานที่ ด้านการมีส่วนร่วมและด้านเนื้อหาของหลักสูตรตามลำดับ 2. ผู้บริหารโรงเรียนที่มี เพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์บริหาร ต่างกันกันมีความคิดเห็นต่อแนวทางการพัฒนาศักยภาพนักเรียนปฐมวัยไม่แตกต่างกัน ส่วนผู้บริหารที่มีอายุต่างกันมีความคิดเห็นแตกต่างกัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 (สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี). พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
จงรัก จันทร์ขาว และศิลป์ชัย สุวรรณมณี. (2560). การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
พัชรี จิ๋วพัฒนกุล. (2559). การพัฒนาแบบคัดกรองพัฒนาการสำหรับเด็กปฐมวัย. สงขลา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
สุรีย์พร ศรีสมบูรณ์. (2558). บทบาทของผู้บริหารในการดำเนินการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามการรับรู้ของผู้บริหารและครูผู้ดูแลเด็กองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
Hanushek and Rivkin. (2006). The Role of Cognitive Skills in Economic Development. Journal of Economic Literature. 46(3). 607–68.
Jerry, E. (1996). A Process for Effective Graphic Design Curriculum Development. Dissertation Abstract International. 11(4). 4254–A.
Kate, M. (2007). Social and academic benefits of looping primary grade students. Retrieved 14 October 2015. From http://www.sciencedirect.com/science?-ob= ArticleUR&-
