การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุ ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาในโรงเรียนผู้สูงอายุ

บทคัดย่อ

           บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาสภาพคุณลักษณะของผู้สูงอายุ 2)เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะ 3)เพื่อศึกษาผลการเสริมสร้างคุณลักษณะ และ 4)เพื่อประเมินรูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้อำนวยการ ครูในโรงเรียนผู้สูงอายุ ตัวแทนผู้สูงอายุ 525 คน กลุ่มตัวอย่างการทดลองรูปแบบเป็นผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุ 101 คน เครื่องมือประกอบด้วย 1)แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการดำเนินการโรงเรียนผู้สูงอายุ 2)รูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุ      3)แบบทดสอบวัดคุณลักษณะของผู้สูงอายุ 4)แบบสัมภาษณ์หลังการร่วมจัดกิจกรรม 5)แบบสอบถามความพึงพอใจ 6)แบบตรวจสอบประเมินรูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

           ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการดำเนินการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุในภาคตะวันออกเฉียงเหนือโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2. รูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา มีเนื้อหาประกอบด้วย ความตระหนักรู้ในตนเองการฟังอย่างลึกซึ้งสุนทรียสนทนาจิตอาสา/จิตสาธารณะและความรักและเมตตา ผ่านการจัดกลุ่มสนทนาการประเมินดัชนีความสอดคล้อง และผ่านการการทดลองใช้ 3. ผลการทดลอง ผู้สูงอายุมีคะแนนเฉลี่ยหลังร่วมกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 81.65 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรม คะแนนเฉลี่ยหลังเข้าร่วมกิจกรรมสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 รูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษามีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 82.20/81.65 ผู้สูงอายุมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด 4. รูปแบบการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้สูงอายุ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก