ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วม ในเขตอำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี

บทคัดย่อ

           บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาระดับพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในเขตอำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี 2)เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในเขตอำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี และ 3)เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในเขตอำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิจัยเชิงปริมาณ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณโดยใช้วิธีการคัดเลือกตัวแปรแบบเป็นลำดับประกอบการอภิปรายผล และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเชิงโดยใช้การพรรณนาวิเคราะห์

           ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในเขตอำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี ตัวแปรตามโดยรวมทุกด้านระดับพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมอยู่ในระดับปานกลาง 2. ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในเขตอำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี โดยรวมทุกด้าน ด้านการมีส่วนร่วมของครอบครัว ด้านการสนับสนุนจากภาครัฐ ด้านความช่วยเหลือจากภาคีเครือข่าย มีค่าสัมประสิทธิ์ของตัวพยากรณ์ในคะแนนดิบ เท่ากับ .596, .358, .220 ตามลำดับ 3. แนวทางการพัฒนาการเด็กอายุ 1–5 ปี โดยครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในเขตอำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี ควรมีการประชุมวางแผนร่วมกันก่อนลงมือปฏิบัติงาน ตรวจสอบทานการทำงาน มีการปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องรายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี แจ้งทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง จัดทำโครงการแบบมีส่วนร่วมระหว่างเครือข่ายภาคีพัฒนาเด็กที่รับผิดชอบระดมความคิดเห็นในการเสนอข้อคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ไปใช้ในการเลี้ยงดูเด็กปรับปรุงแก้ไขพัฒนาจุดบกพร่องแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบิดามารดา ประชุมหารือกับเครือข่ายภาคี ติดต่อสอบถามความคิดเห็นจากทุกฝ่ายในการพัฒนาเด็ก คณะกรรมการชุมชนและผู้ปกครองวางแผนร่วมกันเปิดเวทีให้ครอบครัวได้แสดงความคิดเห็นเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้นำชุมชนและผู้ปกครองของชุมชนเอื้อต่อการพัฒนาเด็ก ปรับบริบทชุมชนสภาพแวดล้อมให้เข้ากับการพัฒนาเด็กสร้างชุมชนหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้ามาพัฒนาชุมชนและบรรยากาศชุมชนให้สอดคล้องกับบริบทการพัฒนาเด็ก