ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่น 2)เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่น และ 3)เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่น ผู้วิจัยใช้รูปการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 400 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับแนวทางพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่นจำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณโดยใช้วิธีการคัดเลือกตัวแปรแบบเป็นลำดับขั้น และการพรรณนาวิเคราะห์
ผลการวิจัยพบว่า 1. ทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่นตัวแปรตาม โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับปานกลาง(=3.05,S.D.=.14) โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านความรู้ความสามารถอยู่ในระดับปานกลาง(=3.06,S.D.=.62)ด้านกลุ่มเป้าหมายอยู่ในระดับปานกลาง(=3.07,S.D.=.16) และด้านปฏิบัติการอยู่ในระดับปานกลาง (=2.99,S.D.=.69) ตามลำดับ 2. ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่นโดยรวมทุกด้าน พบว่าปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่น ด้านทัศนคติต่อทักษะการอ่านการเขียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านการเขีย มีค่าสัมประสิทธิ์ของตัวพยากรณ์ในคะแนนดิบเท่ากับ .749 และ .348 ตามลำดับ 3. แนวทางพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนในช่วงสถานการณ์ Covid-19 ในสถานศึกษาจังหวัดขอนแก่น จำเป็นต้องมีแนวทางในการสร้างทักษะการอ่านการเขียน โดยอาศัยบุคลากรในสถานศึกษาช่วยขับเคลื่อนนโยบายทักษะการอ่านการเขียน เพื่อตอบสนองต่อกลุ่มผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการจัดการสร้างทีมงานอย่างมีเป้าหมายอย่างชัดเจนในการจัดเพิ่มทักษะการอ่านการเรียนอย่างต่อเนื่องพร้อมทั้งสร้างความเข้าในทักษะการอ่านการเขียนให้กับผู้เรียนให้สามารถนำทักษะการอ่านการเขียนไปปรับใช้ในสถานการณ์ปัจจุบันอย่างมีประสิทธิผล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2560). การวิเคราะห์สถิติชั้นสูงด้วย SPSS for Window. พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจํากัด สามลดา.
กายสิทธิ์ แก้วยาศรี และบุญมา สุนทราวิรัตน์. (2564). แนวทางการดำเนินงานและผลกระทบจากโรคติดเชื้อโคโรนาไวรัส (โควิด-19) จังหวัดเลย. วารสารวิชาการสาธารณสุขชุมชน. 7(1). 16–34.
บุญเพ็ง สิทธิวงษา และคณะ. (2565). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการบริหารจัดการเศรษฐกิจท้องถิ่น OTOP นวัตวิถีในเขตพื้นที่จังหวัดหนองคาย. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 6(2). 693-701.
พัชรี หล้าแหล่ง. (2556). การศึกษาคุณภาพชีวิตและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพชีวิตของเกษตรกรชาวสวนปาล์มน้ำมันในพื้นที่ภาคใต้. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยแม่โจ้.
พัฒน์นรี อัฐวงศ์ และคณะ. (2556). ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการอ่านตามความเห็นของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่. พระนครศรีอยุธยา : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วิภาภรณ์ ทองฟู. (2563). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับทักษะการอ่านของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสามเสนนอก (ประชาราษฎร์อนุกูล) สำนักงานเขตดินแดง สังกัดกรุงเทพมหานคร. การศึกษาค้นคว้าอิสระหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.
สุปราณี สายช่วย. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อนิสัยรักการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายการบริหารจัดการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ วังหิน 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏรอยเอ็ด. 14(1). 221-232.
Yamane, Taro. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. 3rd ed. New York : Harper and Row Publications.
