แนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาแนวทาง การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ  ได้แก่ ระยะที่ ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นด้านมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา ระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา  กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 331 คน และกลุ่มเป้าหมายในการศึกษาแนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด ทั้งหมด 5 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินแนวทาง สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์  สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคบาค ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI Modified) และการวิเคราะห์เนื้อหา            

           ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง  สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ความต้องการจำเป็นตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา เรียงลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้แบบโลกยุคดิจิทัล ด้านการปฏิบัติที่เป็นเลิศอย่างมืออาชีพ  ด้านการปรับปรุงอย่างเป็นระบบ ด้านการเป็นพลเมืองในยุคดิจิทัล และด้านการมีวิสัยทัศน์ แนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษา ได้สรุปเป็นโปรแกรมการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษา ประกอบด้วย 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหาสาระ 4) วิธีการพัฒนา 5) การวัดและประเมินผล ซึ่งผลการประเมินโปรแกรมโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด