การจัดกิจกรรมการเล่นตามแนวลูสพาร์ท เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่นตามแนวลูสพาร์ท กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัย ชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านดงเค็ง อำเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเล่นตามแนวลูสพาร์ท 8 กิจกรรม สัปดาห์ละ 3 กิจกรรม รวมทั้งสิ้น 24 แผน 2) แบบวัดความสามารถในการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์
ผลการวิจัยพบว่า การจัดกิจกรรมการเล่นตามแนวลูสพาร์ทสามารถพัฒนาความสามารถในการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย โดยหลังการจัดกิจกรรมการเล่นตามแนวลูสพาร์ท เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการคิดรวบยอดสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 34.19 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 2.71และมีคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์โดยรวมทุกด้านเท่ากับ 84.00
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
ดวงเดือน คณานุศักดิ์. (2553). การพัฒนาความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยใช้สื่อประสม. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พัทยา เชี่ยววิชา. (2557). การใช้กิจกรรมการเล่นเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กออทิสติก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ไพศาล วรคํา. (2562). การวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม : ตักสิลาการพิมพ์.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2560). เอกสารประกอบการสอนชุดวิชาการจัดการศึกษาและหลักสูตรสำหรับเด็กปฐมวัย หน่วยที่ 8-15. นนทบุรี : สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2561). เอกสารประกอบการสอนชุดวิชาประสบการณ์วิชาชีพการพัฒนาเด็กปฐมวัย หน่วยที่ 1-8. นนทบุรี : สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
รัชฎา ดวงใจ.(2559). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ “แบบราชา” เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดสำหรับเด็กปฐมวัย. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2553). การศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
สุมาลี บัวหลวง. (2557). ผลของการใช้เกมกลางแจ้งที่มีต่อพฤติกรรมร่วมมือของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Gibson,J. L.,Cornell,M.&Gill,T. (2017). A systematic review of research into the impact of loose parts play on children’s cognitive, social and emotional development. School mental health. 9(4). 295-309.
