DESIGNING AND DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL BOARD GAMES TO ENHANCE READING COMPREHENSION SKILLS FOR 2ND GRADE STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to 1) examine the experiences and needs regarding the use of educational board games to enhance reading comprehension skills for second-grade students, 2) design and develop an educational board game tailored to these needs, and 3) evaluate the effectiveness of the developed board game. The research was conducted on design research in three phases: Phase 1: Analysis and Exploration. The target group included 14 teachers and 18 second-grade elementary school students. The overall sample consisted of 771 students from 13 schools, selected through purposive sampling. The research instruments were questionnaires, interview guides, and a needs assessment form. Phase 2: Design and Development of Data Synthesis and Quality Assessment Forms. The target group included 3 researchers and advisors, and 3 board game and learning innovation designers, selected through purposive sampling. The research instrument was an in-depth interview to design an educational board game to enhance reading comprehension skills for second-grade elementary students. Phase 3: Evaluation and Reflection. The sample group comprised two groups: a control group of 6 classrooms of first- to third-grade elementary students, and an experimental group of 4 classrooms of second grade elementary students. The research instruments were tests and assessments of the ability to recall key information from short articles. The statistical methods used for data analysis were percentages, means, standard deviations, and t-tests. (independent).
The results showed that: 1. Students want reading skills-enhancing media in the form of a board game to be included in the curriculum. The Thai language teacher agrees with the use of educational board games to enhance reading comprehension skills and is happy to use educational board games to enhance reading comprehension skills. 2. The design of the educational board game to enhance reading comprehension skills for second grade students consists of a lesson plan, a game, media, a pre-test, and a post-test. 3. Students had post-test scores significantly higher than pre-test scores at the .01 level. Student and teacher satisfaction with the educational board game to enhance reading comprehension skills for second grade students was at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤษณพงศ์ เลิศบำรุงชัย และสุรเชษฐ์ จันทร์งาม. (2565). รูปแบบการเรียนรู้ห้องเรียนเกมมิฟิเคชันกลับด้านบนคลาวด์ เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี. 2(1). 32-40.
จิตต์นิภา ศรีไสย์. (2560). คู่มือครูหนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพมหานคร : บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ.
ฉัตรกมล ประจวบลาภ. (2559). Game-Based Learning กับการพัฒนาการเรียนการสอนทางการพยาบาล. วารสารกองการพยาบาล. 43(2). 127-136.
ณัชชา เจริญชนะกิจ และโสมฉาย บุญญานันต์. (2565). แนวทางการออกแบบบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้สะเต็มศึกษาที่มีประสิทธิภาพ และเครื่องมือวางแผนการออกแบบบอร์ดเกมการศึกษา. วารสารครุศาสตร์. 50(4). 1-15.
ณิชาพร ปรีชาวิภาษ และศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2557). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้ข้อมูลท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 6(1). 178-191.
ทิศนา แขมมณี. (2560). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. พิมพ์ครั้งที่ 13. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญญารัตน์ ชื่นแสงจันทร์. (2563). บทบาทของภาษาไทยในการพัฒนาการศึกษา. วารสารการศึกษาภาษาไทย. 15(3). 98-110.
บุญสิตา พิทักษ์ธรรม. (2563). การสร้างสัมพันธภาพภายในครอบครัวด้วยภูมิปัญญาผ่านกลวิธีเกมกระดาน : กรณีศึกษาภูมิปัญญา กลุ่มปลาตะเพียนสานจากใบลาน ต. ภูเขาทองจังหวัดอยุธยา. วิทยานิพนธ์ศิลปะมหาบัณฑิต สาขาวิชาศิลปะการออกแบบ นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ประหยัด จิระวรพงศ์. (2556). Games Based Learning (เกมการศึกษา). กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
พระครูปลัดประพันธ์สุรกโร (สังการ). (2561). การเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความจากวรรณคดีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างกลุ่มที่โดยใช้เกมและกลุ่มที่สอนแบบปกติ. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร. 6(1). 294-313.
พระมหาสมัคร มหาวีโร. (2565). สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา HU 2002 การสนทนาภาษาอังกฤษ 2 คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. วารสารปารมิตา. 4(2). 15-28.
เพชรรัตน์ พันอ้น, ดรุณนภา นาชัยฤทธิ์ และสมาน เอกพิมพ์. (2567). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เทคนิค KWL-Plus ร่วมกับแบบฝึกทักษะ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 18(3). 112-120.
รพิสา กันสุข. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้บอร์ดเกม เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
รักชน พุทธรังสี. (2560). บอร์ดเกมเพื่อการศึกษา : นวัตกรรมการเรียนรู้แบบสนุกสนาน. วารสารวิจัยนวัตกรรมการศึกษา. 9(2). 89-102.
รัชนีวรรณ ตั้งภักดี (2565) ทำการศึกษาการพัฒนารูปแบบการสร้างบอร์ดเกมเพื่อการศึกษาในประเทศไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 15(2). 117-132.
วรัตต์ อินทสระ. (2562). เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องเล่น. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2545). กระบวนการอ่านจับใจความสำคัญ. วารสารวิจัยทางการศึกษา. 4(1). 22-31.
อรุณลักษณ์ รัตนพันธุ์, บุณยกฤต รัตนพันธุ์ และรุ่งรุจี ศรีดาเดช. (2565). การใช้บอร์ดเกมเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของบรรณารักษ์ สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.) จังหวัดกำแพงเพชร. วารสารพิกุล. 20(2). 263-285.
Brown, T. (2009). Change by design: How design thinking transforms organizations and inspires innovation. New York : Harper Collins.
Franco, B. P. (2014). Game-Based Learning: The Educational Potential of Digital and Board Games. Learning and Teaching in Higher Education. 13(2). 79-91.
Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. California : Pfeiffer.
Our World in Data (2022). Educational inequality in South Asia. Oxford : University of Oxford Press.
