ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา 3) ความสอดคล้องระหว่างทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 และประสิทธิผลของสถานศึกษา และ 4) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่มีอำนาจพยากรณ์ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา กำหนดกลุ่มทดลอง คือ บุคลากรทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา รวมทั้งสิ้น 314 คน ได้แก่ ผู้บริหาร 50 คน และครู 264 คน โดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เก็บรวบรวมข้อมูลโดยแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จัดกระทำข้อมูลโดยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ในภาพกว้างอยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา ในภาพกว้างอยู่ในระดับมาก 3) ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 และประสิทธิผลของสถานศึกษา ในภาพกว้าง มีความสอดคล้องไปในทิศทางเดียวกันอย่างชัดเจน (𝑟𝑥𝑦 =0.765) อย่างมีความหมายเชิงสถิติที่ระดับ .01 4) ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 จำนวน 4 จากทั้งหมด 5 ทักษะ สามารถพยากรณ์ประสิทธิผลของสถานศึกษาได้อย่างมีความหมายเชิงสถิติ ซึ่งสามารถเขียนสมการการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบเป็นขั้นตอนในรูปคะแนนดิบ ดังนี้
Y´ = 2.345 + 0.420(X5) + 0.295(X2) + 0.185(X3) + 0.150(X1)
และสามารถเขียนสมการการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบเป็นขั้นตอนในรูปคะแนนมาตรฐาน ดังนี้
Z´ = 0.455(ZX5) + 0.315(ZX2) + 0.198(ZX3) + 0.172(ZX1)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ธานินท์ ศิลป์จารุ. (2555). การวิจัยและสถิติทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัดบุญศิริการพิมพ์.
ประดิษฐ์ พิมพา. (2565). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ปัทมา ประทุมสุวรรณ. (2562). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ภูษิต ปุลันรัมย์ และคณะ. (2561). การบริหารเวลา การบริหารชีวิต ตามวิถีพุทธในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์. 18(2). 295-304.
รัตนา นาคมุสิก. (2558). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สัตตบุษย์ โพธิรุท. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์. 16(2). 127-146.
สุพัตรา ผลประสาท. (2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. (2566). ผลการทดสอบระดับชาติ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. สืบค้นเมื่อ 3 พฤศจิกายน 2567. จาก https://bigdata.mattayom31.go.th/info/index.php
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. (2567). ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. สืบค้นเมื่อ 5 พฤศจิกายน 2567. จาก http://bigdata.mattayom31.go.th/info/
อมรรัตน์ เตชะนอก. (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษ ที่ 21. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7(9). 1-15.
อาธง สุทธาศาสน์. (2527). ปฏิบัติการวิจัยสังคมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์เรือนแก้วการพิมพ์.
อรอุมา ดวงจันทร. (2558). ทักษะการบริหารงานของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์การบริหารสวนตำบลในเขตจังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
Krejcye, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Small sample sizes for estimating the needed size. Educational and Psychological Measurement. 30(3. 607-610.
