论泰国学生汉语近义动词偏误分析及学习策略 ——以四篇论文之对比为中心

摘要

基于有关外国学生汉语近义动词偏误分析的四篇论文对比， 本文主要探讨泰国学生汉语近义动词偏误及学习策略。 从分析结果发现： 一、 泰国学生的偏误类型可分为语义方面和语法方面的偏误； 二、 泰国学生的偏误成因主要包括母语的影响、 目的语知识的影响、 教师教学的影响、工具书和教材的影响、 学生的学习策略的影响和汉语水平的影响； 三、 解决汉语近义词偏误的教学策略是 “近义词辨析方法”， 主要包括语素分析法、 对比分析法、 结构分析法和语境分析法。 此外， 本文还提出几点教学策略： 录近义词讲解的视频和举行汉语近义词比赛； 学习策略： 通过多种途径了解中国文化和中国人的语言运用习惯、 常给自己提问与练习近义词的辨析， 以便提高学生自身的汉语水平和近义词的运用能力。