การพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสังคมฐานความรู้

Abstract

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับบริหารงานสถานศึกษา พื้นฐานในสังคมฐานความรู้ ใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารและครูจำนวน 485 คน ผลของ การศึกษาพบว่า มีความต้องการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 9 ระบบย่อย คือ ระบบข้อมูลหลัก ระบบบริหารวิชาการ ระบบบริหารงานบุคคล ระบบบริหารงานทั่วไป ระบบแผนงานและงบประมาณ ระบบห้องเรียน อิเล็กทรอนิกส์ ระบบการจัดการเรียนการสอน ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ และระบบการสื่อสารและประชาสัมพันธ์ ในการ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดยดำเนินการ 7 ขั้นตอน คือ (1) สังเคราะห์ข้อมูล (2) สร้างระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (3) สนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 19 คน (4) ปรับปรุงระบบ (5) ทดลองใช้ใน โรงเรียนมัธยมศึกษา 1 โรงเรียน เวลา 1 ภาคเรียน (6) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้ระบบ กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหาร และครูจำนวน 92 คน พบว่า มีความพึงพอใจมากที่สุดในทุกด้าน และ (7) ปรับปรุงระบบครั้งที่ 2 เป็น 5 กลุ่มระบบ ดังนี้ (1) กลุ่มระบบสารสนเทศนักเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e- Student) (2) กลุ่มระบบการจัดการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) (3) กลุ่มระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (e-Library) (4) กลุ่มระบบบริการอิเล็กทรอนิกส์ (e-Service) และ (5) กลุ่มระบบสำนักงานอิเล็กทรอนิกส์ (e-Office) ด้วย ตรวจสอบคุณลักษณะของระบบ กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหาร และครู จำนวน 200 คน ผลการตรวจสอบ พบว่า ความเป็นประโยชน์และความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ความเป็นไปได้ และมีความถูกต้องอยู่ในระดับมาก

Development of Information and Communication Technology System for Basic Education Institutions Management in Knowledge-based Society1

The purpose of this study is to develop and examine the qualification of the Information and Communication Technology (ICT) System for Basic Education Institution Management. Questionnaires were used to collect data from 485 respondents of administrators and teachers. The study found there were nine components of the ICT System: the main data system; academic management system; personnel management system; general management system, etc. Development the ICT System consisted of seven procedures as follows: (1) Synthesizing data and information, (2) Defining the system components,(3) Building the ICT System, (4) Focus group discussion from nineteen professionals, (5) Testing at the secondary school for one semester, (6) Measuring satisfaction of the users from 92 respondents of the administrators and teachers found the highest satisfaction in all aspects, and (7) Readjusting the ICT System to five system groups as follows: e-Student; e-Learning; e-Library; e-Service; e-Office. Examining the qualification of the ICT System, according to 485 respondents of administrators and teachers, shows the utility and propriety are at the highest rank and feasibility and accuracy were ranked at high level.