รูปแบบการจัดการศึกษาตามกระบวนทัศน์ใหม่ ของสถาบันกวดวิชาในประเทศไทย

Abstract

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ในด้านสภาพแนวคิดและหลักการของการจัดการศึกษากระบวนทัศน์ใหม่ของสถาบัน กวดวิชาในประเทศไทย และตรวจสอบรับรองรูปแบบการจัดการศึกษา กลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ประกอบด้วย กลุ่มนักวิชาการ ผู้บริหารการศึกษา และกลุ่มผู้บริหารสถาบันกวดวิชาในประเทศไทย การเก็บข้อมูลด้วยแบบสัมภาษณ์ เชิงลึก และแบบสอบถามสำหรับผู้เชี่ยวชาญแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมและความเป็นไปได้ ในเชิงปฏิบัติ ของรูปแบบการจัดการศึกษาตามกระบวนทัศน์ใหม่ของสถาบันกวดวิชาในประเทศไทย ผลการวิจัยคือ การนำเสนอ รูปแบบการจัดการศึกษาตามกระบวนทัศน์ใหม่ของสถาบันกวดวิชาในประเทศไทยครอบคลุม 5 องค์ประกอบหลัก คือ (1) ปรัชญาในการบริหารจัดการตามกระบวนทัศน์ใหม่ของสถาบันกวดวิชาต้องคำนึงถึงการประสบความสำเร็จใน ทางธุรกิจความพึงพอใจของบุคลากร ผู้เรียน และผู้ปกครอง โดยเน้นให้นักเรียนมีความรู้ คู่คุณธรรม และจริยธรรม (2) ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะทางวิชาการ ควบคู่กับการมีพฤติกรรมที่สังคมพึงประสงค์ (3) ตระหนักถึง อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีผลกับองค์การ และใช้ภาวะผู้นำในการนำและการควบคุมองค์การให้ดำเนินงานไปสู่เป้าหมาย และมีการประเมินผลกิจกรรมต่างๆ เพื่อการปรับปรุง พัฒนาองค์การ (4) พิจารณาการรับสมัครผู้เรียน การเลือกสรร บุคลากร สถานที่ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน การจัดการทางด้านการเงินและงบประมาณ และกิจกรรมการเรียน การสอน และ (5) กระบวนการจัดการตามกระบวนทัศน์ใหม่ของสถาบันกวดวิชา มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับเหมาะสมมาก ถึงระดับเหมาะสมมากที่สุด และมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก

A New Paradigm for the Educational Management Model of the Tutorial Schools in Thailand

The objectives of this research are: to study the current situation of the management of tutorial schools in Thailand, to develop a new paradigm of the management model, and to examine and certify the proposed paradigm. The sample group was selected purposively from education experts, administrators and managers of tutorial schools in Thailand. Data were collected through questionnaires and interviews. Findings reveal that a new paradigm of the education management model of the tutorial schools in Thailand covers five main elements: (1) The philosophy of tutorial school management considers success in business focusing on student knowledge, morality and ethics. (2) The success of the tutorial schools applies to the success both of the business and the students. They would pass the entrance examination getting admission to renowned schools or universities assuring steady growth for the business. (3) Tutorial school managers should have knowledge and skills in management processes and environmental awareness of influencing changes. (4) Efficient management relates to student and employee recruitment and selection, financial and budget management and activities supporting education. (5) The proposal for a new paradigm model of the tutorial schools was analyzed showing its applicability in the current situation at a high level.