การวิเคราะห์และสังเคราะห์ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผล การปฏิบัติงานของบุคลากรครูในโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชน ในเขตปริมณฑลกรุงเทพมหานคร

Abstract

วัตถุประสงค์ในการวิจัยครั้งนี้ เพื่อศึกษา (1) สภาพและปัญหาเกี่ยวกับประสิทธิผลการปฏิบัติงาน (2) วิเคราะห์ ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากรครู และ (3) เส้นทางความสัมพันธ์เชิงเหตุและ ผลของปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากรครูในโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชน ในเขตปริมณฑลกรุงเทพมหานคร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ บุคลากรครูในโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานเอกชน ในเขตปริมณฑลกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่าง คือ บุคลากรครู 560 คน จาก 31 โรงเรียน ได้จากการสุ่มแบบ หลายขั้นตอน ผลของการวิจัย พบว่า (1) มีการกำหนดเป้าหมายเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นเป้าหมายหลัก บุคลากรครู สามารถทำงานได้อย่างราบรื่นและสำเร็จผล สิ่งที่ผลักดันให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นคือ ตัวนักเรียน ผู้ปกครอง และบุคลากรครู ผู้ปกครองมีความพึงพอใจในพฤติกรรมการสอน และการปฏิบัติงานของบุคลากรครู ส่วนปัญหาที่พบคือ บุคลากรครูปฏิบัติงานไม่ตรงตามความสามารถ เนื่องจาก การขาดแคลนครู และนักเรียนส่วนใหญ่ ทำคะแนนข้อสอบ O-NET วิชาคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษได้ไม่ดี (2) ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลในภาพรวม ตามลำดับมากไปหาน้อย ดังนี้ ปัจจัยด้านความรู้ความสามารถของครู การให้ความร่วมมือและการมีส่วนร่วม ความมั่นคง ของโรงเรียน ลักษณะงาน ความเอาใจใส่นักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลภายในโรงเรียน เป้าหมายของโรงเรียน และการสนับสนุนของผู้บริหาร ซึ่งสามารถทำนายระดับการส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากรครูได้ ร้อยละ 71.5 โดยใช้การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอนและสามารถสร้างรูปแบบสมการทำนายปัจจัยทางการบริหาร ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากรครู (3) ปัจจัยด้านพฤติกรรมการบริหารไม่มีอิทธิพลทางตรงต่อ ประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากรครู ส่วนปัจจัยด้านพฤติกรรม การบริหารมีอิทธิพลทางอ้อมต่อประสิทธิผล การปฏิบัติงานของบุคลากรครู

Research and Analysis of the Administrative Factors Affecting Teachers’ Performances in Private Basic Education Schools in the Bangkok Metropolitan Area

The objectives of this research were: (1) to study conditions and problems affected the teachers’ performance efficiency in the private basic education schools in the Bangkok metropolitan area, (2) to analyze the factors affected the teachers’ performance efficiency, and (3) to synthesize the relationships between management activities and teachers’ performance efficiency. Sample consisted of 560 teachers from 31 schools selected by multi-sampling technique. Data were analyzed using descriptive statistics. The results show (1) all schools set learning achievement as their main objective. Teachers were successful in their work. Student improvement involved student, parents and teachers. Most parents were satisfied with teaching activities, and teaching practices. The teachers’ assignment did not work according to their background of study, due to teacher shortage. Most of the students dissatisfaction of the O-NET test scores in mathematics and English. (2) Factors which effected on teacher’s performance efficiency were teacher’s ability, teacher’s cooperation and participation, the security of schools, job characteristics, student attentiveness, relationship among colleagues, the school’s goal, and school management support respectively. In order to predict the affecting level on operational effectiveness of teachers, the model could predict at 71.5 percent of accuracy. (3) The result also revealed that management behaviors had play however, they did not have direct effect on teacher’s performance effectiveness. the management behaviors performed indirect effect on teacher’s performance effectiveness.