กลยุทธ์การจัดการความรู้ในโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการสู่การเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน Strategies Governing Knowledge Management in Primary Schools, in Accordance with the Ministry of Education Policy towards the ASEAN Economic Commun

Abstract

การวิจัยนี้ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพและการวิจัยเชิงปริมาณ การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพการจัดการความรู้ (2) กำหนดกลยุทธ์การจัดการความรู้และ (3) ประเมินความเหมาะสมของกลยุทธ์การจัดการความรู้ในโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการสู่การเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน  ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา จำนวน  32, 364 คน การกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan ได้กลุ่มตัวอย่าง 380 คน การสุ่มอาศัยหลักความน่าจะเป็น โดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่  ความถี่ ร้อยละค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า (1) การศึกษาสภาพการจัดการความรู้ในโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวนโยบายของกระทรวงศึกษา ธิการสู่การเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนภาพรวม การปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (2) ผลการกำหนดกลยุทธ์การจัดการความรู้ในโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการสู่การเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนประกอบด้วย  4กลยุทธ์ คือ การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การพัฒนาการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมที่พึงประสงค์ และพัฒนาส่งเสริมทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา (3) ผลการประเมินความเหมาะสมของกลยุทธ์การจัดการความรู้ในโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการสู่การเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยความถูกต้อง ความเป็นไปได้ ความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ ตามลำดับ