The Development of Characteristics of Active Citizenship Using Phenomenon-Based Learning with Social Media for Grade 9 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of the research was to The Development of Characteristics of Active Citizenship Using Phenomenon-Based Learning with Social Media for Grade 9 Students so that the students made a mean score of 70% or higher and at least 70% of them pass the prescribed criterion. The target group consisted of 24 Grade 9 Students, during the second semester of academic year 2024, Montri Suksa School. The study was based on Action Research and consisted of 3 action spirals. The research instruments consisted of 1) lesson plans using Phenomenon-Based Learning with Social Media, 2) post-learning outcome record form, 3) teacher and student behavior observation form,4) student interview form,5) end-of-spiral Characteristics of Active Citizenship test, and 6) Characteristics of Active Citizenship test. Quantitative data were analyzed using mean, standard deviation, and percentage, while qualitative data were analyzed using content analysis. The results found that the students made a mean Characteristics of Active Citizenship score of 21.89, or 72.96% of the full marks, and 18 students or 75.00% of the group passed the criterion, which was higher than the prescribed criterion.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles, information, content, pictures, etc. which have been published in Fa Nuea Journal, are copyright of Fa Nuea Journal. If any person or party wishes to disseminate all or part of it or take any action must be referenced. Do not use for commercial purposes and do not modify (CC-BY-NC-ND). For further details, please access at Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
References
ณัฏฐกาญจน์ ศุกลรัตนเมธี และนุชประภา โมกข์ศาสตร์. (2563). การรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ของเยาวชนเพื่อการเป็นพลเมืองในสังคมประชาธิปไตย. สำนักวิจัยและพัฒนาสถาบันพระปกเกล้า.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 8). โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โรงเรียนมนตรีศึกษา. (2566). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566. โรงเรียนมนตรีศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2560 - 2579. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานการวิจัยแนวทางการส่งเสริมความเป็นพลเมืองโลก (Global Citizenship): ประสบการณ์นานาชาติ. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
Islakhiyah, K., Sutopo, S. & Yuiianti, L. (2018). Scientific Explanation of Light Through Phenomenon-based Learning on Junior High School Student. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 218, 17-22.
Kahne, J., Hodgin, E., & Eidman-Aadahl, E. (2022). Redesigning civic education for the digital age. Harvard Education Press.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1992). The Action Research Planner (3rd ed.). Geelong, Deakin University Press.
Schulz, W., Ainley, J., Fraillon, J., Losito, B., & Agrusti, G. (2021). ICCS 2016 assessment fram4ework. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
UNESCO. (2022). Global citizenship education: Preparing learners for the challenges of the 21st century. UNESCO Publishing.
