Improvement of Classroom Research Skills through Self-Directed Learning Approach: A Case Study of Graduate Students in Teaching Profession Diploma Program

Authors

  • Mayutee Duerama Lecturer, Department of Teaching Profession, Faculty of Liberal Arts and Social Science, Yala Islamic University

Abstract

This study was aimed at improving students’ classroom research skills through self-directed learning approach. The sample included 34 graduate students in Teaching Profession Diploma Program of Yala Islamic University, enrolling for the Education Research Methodology and Professional Experience of 2008. The instruments were a cognitive test on education research methodology, practice exercises for classroom research and a classroom research assessment form. Data analysis was carried to discover percentages, means, standard deviations, t-test and qui-square test.

The findings indicate higher means of the cognitive test than the criterion score with the statistic significance of .01. Over fifty percents of students’ classroom research were found at a very-good scale. This signifies that the self study approach truly improves the students’ classroom research skills.    

 

References

กรมวิชาการ. 2541. สาระความรู้ที่ได้จากการสัมมนาทางวิชาการเรื่อง กระบวนการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ

ลัดดา ดำพลงาม. 2540. กระบวนการและผลของการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ที่มีต่อพฤติกรรมการสอน: พหุกรณีศึกษาของครูนักวิจัยในโรงเรียนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต.จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

รัชนีพร ยันตะบุศย์. 2546. การพัฒนาแบบทดสอบวัดคุณลักษณะการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย.ปริญญนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ

รัตนา ศรีเหรัญ. 2547. ครู: นักวิจัยในชั้นเรียน (ตอนที่ 1) .ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.24(1).22-23.

ศึกษาธิการ, กระทรวง. 2542. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช2542. กรุงเทพฯ.

สุวิมล ว่องวาณิช, 2545. การปฏิบัติการวิจัยชั้นเรียน.พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อุทุมพร จามามาน. 2537. การวิจัยครู.คณะครุศาสตร์.กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Downloads

Published

2018-04-17

How to Cite

Duerama, M. (2018). Improvement of Classroom Research Skills through Self-Directed Learning Approach: A Case Study of Graduate Students in Teaching Profession Diploma Program. Al-HIKMAH Journal, 2(4), 37–44. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HIKMAH/article/view/113862