Development of Basic Science Skills Training Packages for Higher Education

Authors

  • นายเชิดตระกูล หอมจำปา นิสิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
  • ศิริรัตน์ ศรีสะอาด, 6852279 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
  • นาตยา ปิลันธนานนท์, 6852279 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

Keywords:

Scientific skills, Basic Science Skills Training Packages, Development of skills

Abstract

              Scientific skills are very important for proving and testing to find scientific answers. They require sequential training to gain expertise and deft in scientific practice. Basic Science Skills will help learners to better understand science lessons. They form the basis for the learning of more complex skills involving more detailed procedures. Accordingly, this research aimed to study Basic Science Skills, including developing Basic Science Skills Training Packages and assessing their quality. The research was conducted in three phases which were, first, studying and gathering scientific skills from curricular documents and opinions conveyed through questionnaires administered to nine tertiary lecturers of physics, chemistry and biology; second, selecting basic scientific skills and developing Basic Science Skills Training Packages; and, third, assessing the quality of these Training Packages. Quality assessment was focused on four aspects: academic contents, information technology contents, benefits, and applications, and was completed by 13 academic and information technology experts who were purposively selected, as well as by a total of 27 participants selected by stratified random sampling technique from the students of the Faculty of Science and Technology, Sakon Nakhon Rajabhat University.

           The research found that 1) the key features of the Basic Science Skills for higher education are that they are common skills used in many subjects and require a combination of many sub-skills; 2) the skills put into the Training Packages were seven skills – Electrical circuits skills, Measurement tools skills, Titration skills, Separation and purification skills, Plant and animal specimen preparation skills, Plant and animal dissection skills, and scientific report writing skills; 3) the Training Packages were self-learning kits in a video format; and 4) experts both of academic contents and information technology contents, as well as the student participants had the highest level of agreement regarding the quality of the Training Packages in terms of their benefits and applications; the experts had the high level of agreement and the student participants the highest level regarding their academic contents, and finally both cohorts had the high level of agreement regarding the information technology contents of the Training Packages.

References

จำนง พรายแย้มแข. 2529. เทคนิคการสอนกลุ่มสร้างเสริมประสบการชีวิต. กรุงเทพมหานคร, ไทวัฒนาพานิช.
บุญชัย ทรเทพ. 2547. การพัฒนาทักษะการคิดตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เรื่องไฟฟ้ากระแสตรงโดยการสอนแบบโครงงานสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยา
นิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สกู๊ปข่าว Mthai news. 2553. คะแนนโอเน็ต ตกทั้งประเทศ!. (Online). https://news.mthai.com
/webmaster-talk/109823.html. 11 มิถุนายน 2560.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). 2523. การสร้างเครื่องมือวัดทักษะในการ
ปฏิบัติการทดลองของนักเรียนหลักสูตรวิทยาศาสตร์กายภาพ ปีการศึกษา 2523. สาขา
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ, กรุงเทพมหานคร. อ้างใน รัชนี บุญเรือง. 2535. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ทักษะปฏิบัติและความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สอนโดยการประยุกต์กิจกรรมที่ควบคุมโดยกลุ่มคุณภาพกับการ
สอนตามคู่มือครูของ สสวท. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). 2558. สรุปผลการประเมิน PISA 2015 วิทยาศาสตร์ การอ่าน และคณิตศาสตร์. (Online).
https://drive.google.com/file/d /0BwqFSkq5b7zScUJOOV9ldUNfTlk/view. 20 มิถุนายน 2560.
หาญศึก เล็บครุฑ และปรัชญนันท์ นิลสุข. 2553. แนวคิดการใช้สารนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
ให้เกิดกระบวนการคิด. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. ปี่ที่21, 7.
Berkeley university. 2018. Career Development: Skill Development. (Online).
https://hr.berkeley.edu/development/career-development/skill-development,
June 1, 2018
New York University. 2012. Introducing NYU’s New Video Streaming Service. (Online). https://www.nyu.edu/about/news-publications/publications/connect-information-
technology/2012/11/06/nyu-stream-introducing-nyus-new-video-streaming-service.html, December 1, 2017.
Simpson. 1972. Teaching Physical Educations: A System Approach. Boston: Houghton Mufflin Co. อ้างใน ทิศนา แขมมณี. 2550. รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย.
กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Downloads

Published

2019-12-29

How to Cite

หอมจำปา น., ศรีสะอาด ศ., & ปิลันธนานนท์ น. (2019). Development of Basic Science Skills Training Packages for Higher Education. Al-HIKMAH Journal, 9(18), 33–43. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HIKMAH/article/view/136275