Results of Using Short Stories towards Learning Achievement on al-Hadith Subject for Primary School Students, Year 3

Main Article Content

อาอีเซ๊าะ อุเซ็ง

Abstract

The purposes of this research were : 1) to construct and evaluate the efficiency of teachings and learning lesson plan of using  short stories towards learning achievement on al-hadith subject for primary school students’ year 3. 2) to compare the students’  learning  achievement who  learned by using short stories towards learning achievement on al-hadith subject for primary school students, year 3 between  before instruction instruction  and after instruction. 3) to compare the students’  learning  achievement by of  using  short stories towards learning achievement on al-hadith subject for primary school students, year 3.  19 people semester 2  academic year B.E. 2563  of  ban thungriang school  yopo distrit  mueang district  yala province  . the research desigh quasi-experiment  by  using  the  pertest- posttest  control  design was employed  to attain  the students  results the research’s instruments were.  1) lesson plans for instruction  by using short stories and 5 lesson plans for instruction by  using  general  learning. 2) learning Achievement’s test, 3) questionnaire  form on Students’ satisfaction towards instruction by the both  instruction. the data was analyzed by percentage, means standard deviation


The results of the research were as follows :


  1. The efficiency of the lesson plans by using Short Stories for primary school students towards was 72.63/85.71, greater than 80/80 criteria preset.

  2. The students’ learning achievement who learned by  using Short Stories after  instruction was higher than before instruction which was considered statistically significant of 0.05

  3. The students’ satisfaction towards instruction by using Short Stories was the hight.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กมลรัตน์ หล้าสุวงษ์. (2528). จิตวิทยาการศึกษาฉบบปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : ภาควิชาการแนะแนวและจิตวทยาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
กุลฑลี รื่นรมย์ และคณะ , การมุ่งเน้นลูกค้าและตลาดสร้างองค์กรให้แตกต่างอย่างเหนือชั้น,
(กรุงเทพมหานคร : อินโนกราฟฟิกส์, ๒๕๔๗ )
กรมวิชาการ, แนวทางการพัฒนาจริยธรรมไทย, (กรุงเทพมหานคร : กรมวิจัยทางการศึกษา กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๒๓).
กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2534). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์กรมการศาสนา
ชริณี เดชจินดา, “ความพึงพอใจของผู้ประกอบการต่อศูนย์บริการก าจัดกากอุตสาหกรรมแขวงแสมด าเขตบางขุนเทียนกรุงเทพมหานคร”, วิทยานิพนธ์ปริญญาสังคมศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาสิ่งแวดล้อม), (บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหิดล), 2536
จุไรรัตน์ มณีฉาย. (2558). รายงานการวิจัย เรื่อง รายงานผลการใช้หนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ประกอบกจิ กรรมการเล่านิทาน ของนักเรียนช้ันอนุบาลปี ที่ 3. นครศรีธรรมราช : โรงเรียนรีสอร์ทอนุบาลทุ่งสง กองการศึกษา เทศบาลเมืองทุ่งสง.