ศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดสตูล
Study of problems in organizing Arabic language learning in private Islamic schools in Satun Province.
Keywords:
สภาพปัญหาการเรียนรู้ภาษาอาหรับ, ภาษาอาหรับ, โรงเรียนเอกชนศาสนาอิสลาม, Problems in learning the Arabic language, Arabic language, Private Islamic schoolAbstract
This article aims to study the condition and the problem of organizing Arabic language learning in 3 private Islamic schools in Satun Province, namely Darul Maaref Foundation School, Muslim Studies School, and Thammasat Wittaya School, using qualitative research methods. Data were collected from in-depth interviews with a group of informants, including 15 Arabic language teachers.
The results of the study found that the conditions of Arabic language teaching in private Islamic schools in Satun Province, according to the opinions of teachers, involve five aspects: 1) The problem of teachers, who have a lot of workload and no time to prepare for teaching. 2) Student problems: Students lack basic skills in the Arabic language in reading, writing, listening, and speaking. 3) Environmental problems: The school environment and atmosphere are not conducive to teaching the Arabic language. 4) Problems with the curriculum and teaching management: Teachers do not understand the content of the curriculum. 5) Problems with teaching media are limited and not interesting.
Keywords: Problems in learning the Arabic language, Arabic language, Private Islamic school
References
ชนิดาภา ไมตรีแก้ว(2554).การจัดวางเส้นทางการท่องเที่ยวของนักท่องเที่ยวกลุ่มประเทศตะวันออกกลางให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด กรณีศึกษาบริษัทเอ็กซ์โซติกส์เกทอะเวย์ จำกัด
นวพรรณ เชื้ออ่ํา, ชวนคิด มะเสนะ, ไพวุฒิ ลังกา. "รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะผู้ เรียนในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก."Journal of MCU Social Science Review 12, no. 1 (2023): R1-14.
ปวีณา มีชูสม. (2017). การศึกษาสภาพการปฏิบัติภาระงานของครูใน สถานศึกษาสังกัดองค์การ บริหารส่วน จังหวัดนครราชสีมา. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 4(1), 60-67.
จารุวรรณ ทองขุนดำ, พร้อมพิไล บัวสุวรรณ, มีชัย ออสุวรรณ. (2022).ภาวะหมดไฟของครูที่ไม่มีวิทยฐานะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 วิทยเขต รัชโยธิน. วารสารมจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 1083-1096.
นิภาวรรณ ศิริธนิกุล, รุจิร์ ภู่สาระ, ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2023). แนวทางการบริหารสถานศึกษาที่มีต่อการ ลดภาระงานตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสมุทรสงคราม สังกัดสำนักงาน เขต พื้นที่การ ศึกษามัธยมศึกษา สมุทรสาคร สมุทรสงคราม. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏ เพชรบุรี, 13(1), 52-61.
อัซมัต ลูโบะเด็ง,2559.สภาพและปัญหาการเรียนการสอนวิชาภาษาอาหรับในศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิด(ตาดีกา).มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร
ปัญญา นาวงษ์. (2017). ปัญหา และ แนวทาง พัฒนา คุณภาพ ล่าม ภาษา อาหรับ ด้าน การ ท่องเที่ยวเชิงการแพทย์ ในประเทศไทย. Journal of Islamic Studies, Prince of Songkla University, 8(1), 18-34.
ภราดร อารวรรณ. (2563).คู่มือการเสริมสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับธรรมเนียมอาหรับเพื่อเตรียมความพร้อมในการเดินทางไปเยือนและรับรองการเดินทางเยือนประเทศไทยของประเทศในภูมิภาคตะวันออกกลาง
นายไชยา องศารา.ครูภาษาอาหรับโรงเรียนธรรมศาสน์วิทยา.สัมภาษณ์, 10 กันยายน 2566.
นางสาวหวันอัสมะ ปะดุกา.ครูภาษาอาหรับโรงเรียนมุสลิมศึกษา.สัมภาษณ์, 10 กันยายน 2566.
Zulianah, Evi, Nicky Estu Putu Muchtar, and Aridlah Sendy Robikhah. "PeningkatanKemahiran Menulis Arab Melalui Penerapan Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an." Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya 5.3 (2022): 277-290.
Fadzil, N. A., Jaafar, N., & Rofiee, M. M. (2022). Hubungan Motivasi Pelajar Terhadap Penguasaan Bahasa Arab. Jurnal Kesidang, 7(1), 194-210.
Ruslan, N. A., binti Abd Kadir, N., & bin Hasan, M. R. (2022). Halangan Bertutur Bahasa Arab di Kelas dalam Kalangan Pelajar IPT.
Hamami, Hamdan Bin, and M. Al-Muz-Zammil Bin Yassin. "Beban tugas sampinganguru di sekolah rendah di Negeri Johor." JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan 9, no. 1 (2022): 1-20
.https://www.matichon.co.th/economy/news_2939875 https://workpointtoday.com/saudiarabia-on-saudivision-2030-project/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Al-HIKMAH Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
