ศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูล: ศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูล

เดช คำเคน

ผู้แต่ง

เดช คำเคน -

คำสำคัญ:

คำสำคัญ: สภาพปัญหาการเรียนรู้ภาษาอาหรับ, ภาษาอาหรับ, โรงเรียนเอกชนศาสนาอิสลาม

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ และปัญหาการจัดการเรียนรู้ภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูล 3 โรงเรียนได้แก่ โรงเรียนดารุลมาอาเรฟมูลนิธิ โรงเรียนมุสลิมศึกษา โรงเรียนธรรมศาสน์วิทยา โดยใช้วิธี วิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์แบบเจาะลึกจากผู้ให้ข้อมูลที่เป็นกลุ่ม ครูสอนภาษาอาหรับจำนวน 15 คน

ผลการศึกษาพบว่าสภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูล ตามความเห็นของครูผู้สอนพบว่า มี 5 ด้าน 1)สภาพปัญหาทางด้านตัวครูซึ่งมีภาระงานมากไม่มีเวลาเตรียมการสอน 2)สภาพปัญหาด้านตัวผู้เรียนนักเรียนขาดทักษะพื้นฐานด้านภาษาอาหรับในการอ่าน เขียน ฟัง และพูด 3)สภาพปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในโรงเรียนไม่เอื้ออำนวยต่อการเรียนการสอนภาษาอาหรับ 4)สภาพปัญหาทางด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนครูผู้สอนไม่เข้าใจในเนื้อหาสาระของหลักสูตร 5)สภาพปัญหาทางด้านสื่อการเรียนการสอนมีจำนวนจำกัดและไม่มีความน่าสนใจ

เอกสารอ้างอิง

ชนิดาภา ไมตรีแก้ว(2554).การจัดวางเส้นทางการท่องเที่ยวของนักท่องเที่ยวกลุ่มประเทศตะวันออกกลางให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด กรณีศึกษาบริษัทเอ็กซ์โซติกส์เกทอะเวย์ จำกัด

นวพรรณ เชื้ออ่ํา, ชวนคิด มะเสนะ, ไพวุฒิ ลังกา. "รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะผู้ เรียนในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก."Journal of MCU Social Science Review 12, no. 1 (2023): R1-14.

ปวีณา มีชูสม. (2017). การศึกษาสภาพการปฏิบัติภาระงานของครูใน สถานศึกษาสังกัดองค์การ บริหารส่วน จังหวัดนครราชสีมา. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 4(1), 60-67.

จารุวรรณ ทองขุนดำ, พร้อมพิไล บัวสุวรรณ, มีชัย ออสุวรรณ. (2022).ภาวะหมดไฟของครูที่ไม่มีวิทยฐานะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 วิทยเขต รัชโยธิน. วารสารมจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 1083-1096.

นิภาวรรณ ศิริธนิกุล, รุจิร์ ภู่สาระ, ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2023). แนวทางการบริหารสถานศึกษาที่มีต่อการ ลดภาระงานตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสมุทรสงคราม สังกัดสำนักงาน เขต พื้นที่การ ศึกษามัธยมศึกษา สมุทรสาคร สมุทรสงคราม. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏ เพชรบุรี, 13(1), 52-61.

อัซมัต ลูโบะเด็ง,2559.สภาพและปัญหาการเรียนการสอนวิชาภาษาอาหรับในศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิด(ตาดีกา).มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร

ปัญญา นาวงษ์. (2017). ปัญหา และ แนวทาง พัฒนา คุณภาพ ล่าม ภาษา อาหรับ ด้าน การ ท่องเที่ยวเชิงการแพทย์ ในประเทศไทย. Journal of Islamic Studies, Prince of Songkla University, 8(1), 18-34.

ภราดร อารวรรณ. (2563).คู่มือการเสริมสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับธรรมเนียมอาหรับเพื่อเตรียมความพร้อมในการเดินทางไปเยือนและรับรองการเดินทางเยือนประเทศไทยของประเทศในภูมิภาคตะวันออกกลาง

นายไชยา องศารา.ครูภาษาอาหรับโรงเรียนธรรมศาสน์วิทยา.สัมภาษณ์, 10 กันยายน 2566.

นางสาวหวันอัสมะ ปะดุกา.ครูภาษาอาหรับโรงเรียนมุสลิมศึกษา.สัมภาษณ์, 10 กันยายน 2566.

Zulianah, Evi, Nicky Estu Putu Muchtar, and Aridlah Sendy Robikhah. "PeningkatanKemahiran Menulis Arab Melalui Penerapan Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an." Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya 5.3 (2022): 277-290.

Fadzil, N. A., Jaafar, N., & Rofiee, M. M. (2022). Hubungan Motivasi Pelajar Terhadap Penguasaan Bahasa Arab. Jurnal Kesidang, 7(1), 194-210.

Ruslan, N. A., binti Abd Kadir, N., & bin Hasan, M. R. (2022). Halangan Bertutur Bahasa Arab di Kelas dalam Kalangan Pelajar IPT.

Hamami, Hamdan Bin, and M. Al-Muz-Zammil Bin Yassin. "Beban tugas sampinganguru di sekolah rendah di Negeri Johor." JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan 9, no. 1 (2022): 1-20

.https://www.matichon.co.th/economy/news_2939875 https://workpointtoday.com/saudiarabia-on-saudivision-2030-project/