Studying the creativity-based learning model combined with online lessons to promote creativity on principles of art. For 2nd year Vocational Certificate students
Keywords:
Creativity-based learning, Creative Thinking, Online lessonsAbstract
This research aims to study an online lesson within creative thinking course for second-year vocational certificate students. To compare creativity scores, before and after using the developed learning model, among second-year vocational certificate of majoring in Computer Business at Satun Technical College, totaling 32 members, by using a one-group pretest-posttest design within a 12-hour research periods. The research tools included the management plan of an online lesson within creative thinking course and online lessons, the Test for Creative Thinking—Drawing Production (TCT-DP) by Jellen and Urban, by using standard deviation for analyzing the data, and a T-test dependent group.
The components of study an online lesson within creative thinking course for second-year vocational certificate students included 1.1 teaching tools 1.2 lesson content 1.3 teaching and plan management of an online lesson within creative thinking course and online lessons following process. 1.3.1 to motivate the interest of learners. 1.3.2 to question and divide into group. 1.3.3 to research and resolve. 1.3.4 to present. 1.3.5 to evaluate. 1.4 measuring and evaluating of target group with the Test for Creative Thinking – Drawing Production (TCT-DP) by Jellen and Urban. 2. An online lesson within creative thinking course students showed significantly higher creativity scores compared to before the experiment, at a statistically significant of 0.5 level.
References
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2534). ความคิดสร้างสรรค์. ใน การคิดสร้างสรรค์หลักการ ทฤษฎีการเรียนการสอน การวัดผล ประเมินผล. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กนิษฐา พูลลาภ. (2563). การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ด้วยการจัดการเรียนแบบผสมผสานร่วมกับการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานสำหรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนผดุงนารี. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม]. https://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2563/M128499/Pullarp%20Kanitta.pdf
กรองทอง จุลิรัชนีกร ธนิก คุณเมธีกุล และ ขวัญศิริ เจริญทรัพย์. (2557). การพัฒนาทักษะการใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาครุศาสตร์ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี จังหวัดจันทบุรี. วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ, ปีที่ 31 (ฉบับที่ 3) , http://www.social.rbru.ac.th/document/research_teach/2562/3.pdf
ชลธิชา ชิวปรีชา. (2554). ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปะด้วยใบตอง [วิทยานิพนธ์นิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Chonticha_C.pdf
ซูฟียา เจะอารง. (2547). การเชื่อมโยงสีกับสภาวอารมณ์ของวัยรุ่นตอนปลายและผู้ใหญ่ตอนต้น. [วิทยานิพนธ์นิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/75
ใจทิพย์ ณ สงขลา. (2561). การออกแบบการเรียนอย่างดิจิทัล (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชิษณุพงศ์ ธัญญลักษณ์. (2557). การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์. กรุงเทพ: บริษัทซัคเซสมีเดียจำกัด.
ทองเจือ เขียดทอด. (2542). การออกแบบสัญลักษณ์ (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพ: สิปประภา.
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (2559). การพัฒนาและประเมินความคิดสร้างสรรค์ในสถานศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ปีที่ 27, 3-12. https://opac1.lib.buu.ac.th/medias3/edu27n1p1-14.pdf
ทัศนีย์ วงค์นรา กนก สมะวรรธนะ และ ทรงศักดิ์ สองสนิท. (2559). การพัฒนาบทเรียนบนเว็บที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซินเนคติกส์ ร่วมกับเทคนิคการคิดนอกกรอบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 11(2), 153-160. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/vrurdistjournal/article/view/65385/53463
นิติพร ประสบพิชัย. (2558). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เรื่ององค์ประกอบศิลป์ ตามรูปแบบการเรียนรู้เบรนเบสต์ด้วยเทคนิคซินเนคติกส์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสรรค์งานศิลปะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/785
นิสรีน พรหมปลัด. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้โดยใช้เทคโนโลยีเสมือนจริงในสภาพแวดล้อมการเรียนแบบยูบิควิตัส เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ด้านศิลปะอิสลาม. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2016/12275
เบญจวรรณ ชีวานนท์. (2561). การพัฒนาการฝึกอบรมออนไลน์โดยใช้เทคนิคซินเนคติกส์เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ เรื่องการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/24278
ปทุมพร อนุสิทธิ์ สมเกียรติ ตันติวงศ์วาณิช และ ฐิยาพร กันตาธนวัฒน์. (2564). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง การใช้งานกลุ่มเครื่องมือปากกาและการดราฟภาพ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, ปีที่ 20 (19-28).
https://opacimages.lib.kmitl.ac.th/medias/j00018334/ปทุมพร%20อนุสิทธิ์.pdf
ปฤณัต นัจนฤตย์. (2560). การพัฒนาหลักการออกแบบรูปลักษณ์อาหารแบบพอดีคำบนฐานหลักการทางศิลปะและทัศนศิลปธาตุ. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, ปีที่10(2), 1561-1575. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/99595
ปิยะวุฒิ ปัญญาพี่. (2563). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์. [เอกสารที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. วิทยาลัยอาชีวภูเก็ต. http://www.phuketvc.ac.th/download/61/Study2.pdf
พิชญ์สินี ไสยสิทธิ์ปลัด. (2558). การพัฒนาทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความตระหนักในคุณค่าทางพหุวัฒนธรรม สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. http://www.psu.ac.th/psukb
/handle/2016/10610
มณีพิมพ์ วรรณภพ และ สุริยา ชาปู่. (2564). การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน เรื่อง สมบัติทางกายภาพของวัสดุ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. [Paper presentation]. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ, 14, 99-112. ประเทศไทย.
เมธาสิทธิ์ ต่อภัคชยานนท์ และ มนัสชัย กีรติผจญ. (2563). โปรแกรมกราฟิก (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: บริษัทสำนักพิมพ์เอมพันธ์จำกัด.
มงคล เรียงณรงค์ และ ลัดดา ศิลาน้อย. (2558). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา ส 21103 สังคมศึกษา 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 38(4), 114-14620(1), 19-24.
วิชัย นภาพงศ์. (2552). วิจัยทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 1). ปัตตานี: โรงพิมพ์ปัตตานีการช่าง.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2563). การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ (Creative Learning). กรุงเทพฯ: บริษัทจรัลสนิทวงศ์การพิมพ์ จำกัด.
วิพรพรรณ ศรีสุธรรม. (2562). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต].https://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2562/M126716/Srisutham%20Wipornphan.pdf
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ และ วรวรรณ นิมิตพงษ์กุล. (2562). สอนสร้างสรรค์ เรียนสนุกยุค 4.0 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพ: บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด (มหาชน).
วิไลลักษณ์ สุวรรณทัต จิระวัฒน์ ตันสกุล ณรงค์ศักดิ์ รอบคอบ และธีระยุทธ รัชชะ. (2563). การวิเคราะหองคประกอบเชิงยืนยันความคิดสรางสรรคทางวิทยาศาสตร. วารสารศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร วิทยาเขตปตตานี, 31(3),190-198. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsu/
article/view/229526/167047
วีณา ประชากูล. (2547). ผลของการเล่นวัสดุปลายเปิดที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Veena_P.pdf
วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธำรงกุล. (2563). การพัฒนาบทเรียนบนเว็บที่ใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ วิชา กฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศที่ส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 10(2), 22-27. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/neuarj/article/view/242025/166577.
เวสารัช ชูพงศ์ และ สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์. (2564). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยบทเรียนบนเว็บกับการเรียนแบบปกติ. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ, 14, 183-190. http://journalgrad.ssru.ac.th/index.php/8thconference/article/view/2443.
ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แพลตฟอร์มด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP). https://openapi.deep.go.th/about_deep/origin.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2559). หนังสืออิเล็กทรอนิกส์การคิดเชิงสร้างสรรค์. https://www.ocsc.go.th/sites/default/files/document/ocsc-2017-eb13.pdf.
สมภพ จงจิตต์โพธา. (2563). องค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทยจำกัด.
อารี พันธ์มณี. (2540). ความคิดสร้างสรรค์กับการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: ต้นอ้อ แกรมมี่.
อิศรา ก้านจักร. (2559). พื้นฐานทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). ขอนแก่น: โรงพิมพ์คลังนานาวิทยา.
อุบล หนูฤกษ์. (2564). รูปแบบการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสร้างสรรค์เป็นฐานโรงเรียนในเครือข่ายเกาะพะงัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วารสารสมาคมนักวิจัย, 26(1), 211-221. http://ir.sru.ac.th/handle/123456789/826.
อรวรรณ อุดมสุข. (2564). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับสื่ออินโฟกราฟิกที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Phikun/article/
view/260261.
อรณิชชา ทศตา และ กชพร ใจอดทน. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีวิทยาลัยนครราชสีมา. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย, 26(2), 64-76. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/apheit-ss/article/view/242553/166521.
Rukchaipanit, V. (2017). การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน: Creativity-based Learning (CBL). Walailak Journal of Learning Innovations, 1(2), 23–37. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jliwu/article/view/95056
Sri Mulyati Iwan Junaedi andSukestiyarno. (2021). Creative Critical Thinking Skill Reviewed by Curiosity on Independent Learning Assisted by E-Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 10(2), 208. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php
/ujmer
Yu-Shan Chang; et al. (2021). Effects of cloud-based learning on student’s engineering design creativity with different creative self-efficacy. Thinking Skills and Creativity, 40, https://www.sciencedirect.com/ journal/thinking-skills-and-creativity
Simone M. Ritte; et al. (2020). Fostering students’ creative thinking skills by Means of a one-year creativity trainingprogram. Dongtao Wei, Southwest University, 15(3), 1. Retrieved from fostering students' creative thinking skills by means of a one-year creativity training program - EASY (knaw.nl)
Wiriyah Ruechaipanit. (2013). The Committee of the National Curriculum Reformation 2013. Ministry of Education. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/49206273
Zurainee Mohd Tahir, Haryani Haron, Jasber Kaur Gian Singh. (2561). Evolution of Learning Environment: A Review of Ubiquitous Learning Paradigm Characteristics. Indonesian Journal of Electrical Engineering and Computer Science. 11(1), 175. http://doi.org/
11591/ijeecs.v11.i1.pp175-181
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Al-HIKMAH Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
