การศึกษารูปแบบการเรียนแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง หลักการทางศิลปะ สำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ สำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 2. เพื่อเปรียบเทียบคะแนนความคิดสร้างสรรค์ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการเรียนแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ ของนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 โดยกลุ่มเป้าหมายนักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคสตูลจำนวน 1 ห้อง มีสมาชิกจำนวน 32 คน กลุ่มเดียวหรือกลุ่มเป้าหมายทดลองแบบกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนและหลัง (One Group Pretest-Posttest Design) โดยกำหนดระยะเวลาการวิจัย 12 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ และแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที t

ผลวิจัยพบว่า 1. การศึกษารูปแบบการเรียนแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ สำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 เป็นการจัดกาเรียนรู้ที่ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบได้แก่
1) เครื่องมือการเรียนการสอน คือบทเรียนออนไลน์ 2) ด้านเนื้อหาบทเรียน 3) ด้านการจัดการเรียนการสอน คือ แผนการจัดการเรียนการสอนแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ ประกอบด้วย ขั้นที่ 1 ขั้นกระตุ้นความสนใจผู้เรียน ขั้นที่ 2 ขั้นตั้งปัญหาและแบ่งกลุ่มตามความสนใจ ขั้นที่ 3 ขั้นค้นและคิด ขั้นที่ 4 ขั้นนำเสนอผลงาน และขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล และ 4) ด้านการวัดและประเมินผลประกอบด้วยการวัดความคิดสร้างสรรค์ด้วยแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งนักเรียนได้ร่วมกันตั้งคำถามและศึกษาสิ่งที่สนใจ ภายใต้เรื่องหลักการทางศิลปะที่อยู่ในบทเรียนออนไลน์บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต มีพื้นที่สร้างประสบการณ์ด้วยเกม สามารถเข้าทบทวนและแบ่งปันความรู้กับผู้อื่นได้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 2. นักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนแบบความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับบทเรียนออนไลน์ มีความคิดสร้างสรรค์อยู่ในระดับสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05