การพัฒนาระบบสารสนเทศ เพื่อการบริหารจัดการแผนจัดการเรียนรู้ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำสำคัญ:
ระบบสารสนเทศ, การจัดการเรียนรู้, การศึกษาขั้นพื้นฐานบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ ของการเขียนบทความ ได้แก่ 1) เพื่อวิเคราะห์แผนจัดการเรียนรู้ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 2) เพื่อออกแบบฐานข้อมูล ในการบริหารจัดการแผนจัดการเรียนรู้ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 3) เพื่อเสนอแนวคิดการจัดเก็บแผนจัดการเรียนรู้ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 จากกระบวนการในการดำเนินกิจกรรมวิเคราะห์แผนจัดการเรียนรู้จะต้องศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องการจัดการศึกษา คือ หลักสูตรแกนกลางฯ คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนการงานอาชีพ และเทคโนโลยี แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และการงานอาชีพและเทคโนโลยี ช่วงชั้นที่ 2 (ป.5) ภาคเรียน ที่ 1 อีกทั้งเอกสารที่เกียวข้องด้านเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา พร้อมกับพิจารณาความสอดคล้อง และเชื่อมโยงของหลักสูตรไปจนถึงแผนจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ จากนั้นนำแนวคิด ความรู้ทางด้านการวิเคราะห์ระบบของคอมพิวเตอร์ โดยยึดหลักการวิเคราะห์วงจรชีวิตของการพัฒนาระบบสารสนเทศ (System Development Life Cycle) แต่เนื่องจากเนื้อหาของบทความนี้เกี่ยวข้องกับระบบฐานข้อมูล ดังนั้นในการอธิบาย จึงต้องเน้นเนื้อหาของการพัฒนาระบบงานสารสนเทศในส่วนของข้อมูลเป็นส่วนใหญ่ จึงส่งผลให้รายละเอียดในการดำเนินงานบางขั้นตอน จึงต้องข้ามไป สำหรับเนื้อหาของการพัฒนาระบบสารสนเทศขึ้นใช้งานในบทความนี้ จะแบ่งออกเป็น 3 ส่วนที่มีเนื้อหาต่อเนื่องเป็นลำดับดังนี้ ส่วนที่ 1 แนวทางในการดำเนินงาน ในขั้นตอนการออกแบบฐานข้อมูล ส่วนที่ 2 เป็นการออกแบบฐานข้อมูลในระดับ Logical ส่วนที่ 3 เป็นเนื้อหาของการ Implementation and Loading โดยนำแผนจัดกาเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสารสนเทศ ช่วงชั้นที่ 2 (ป. 5) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เกษตรก้าวหน้า หน่วยย่อยที่ 2 ปุ๋ย ดิน ถิ่นบ้านฉัน แผนจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปุ๋ย เป็นแบบ ผลลัพท์ที่ได้จากกระบวนการดังกล่าวปรากฎเป็นข้อมูลที่ปรากฏอยู่ในระบบ(Entity) คือ ใบมอบรายวิชาที่สอน ครูผู้สอนแผนจัดการเรียนรู้ และหมวดสาระการเรียนรู้ และนำไปออกแบบข้อมูลในรูปแบบของ E-R Diagram ในระดับ Conceptual ในระดับ Logical และในระดับ Physical
ข้อเสนอแนะในการนำผลลัพท์ที่ได้ไปพัฒนาต่อไป คือ นำผลการออกแบบข้อมูบในรูปแบบของ E-R Diagram ในระดับ Conceptual และระดับ Logical ไปประยุกต์ในการออกแบบระดับ Physical ของโปรแกรมฐานข้อมูลอื่น ๆ นอกเหนือจาก Microsoft Access เช่น MySQL Posgress
เอกสารอ้างอิง
เกรียงศักดิ์ พราวศรี ภาสกร เกิดอ่อน และคณะฯ. 2544. การจัดระบบสารสนเทศในการบริหารโดยใช้ โรงเรียนเป็นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ. บุคพอยท์.
นิพนธ์ เทศวงศ์. 2541. สภาพและปัญหาการใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารของผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศึกษาสังกัดกรมสามัญศึกษาวนกลาง. บัณฑิตวิทยาลัยการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์พระราชบัญญัติการ
ศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. (2542,สิงหาคม 14). ราชกิจจานุเบกษา.หน้า 32 – 34
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. 2542. ราชกิจจานุเบกษา. หน้า 32 – 34 .
วิชาการ,กรม. 2539. การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา. คู่มือการพัฒนาโรงเรียนเข้าสู่ มาตรฐานการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
วิชาการ, กรม. 2539. การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา. คู่มือการพัฒนาโรงเรียนเข้าสู่มาตรฐานการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
วิชาการ,กรม. 2544. การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ สำนักงานทดสอบทางการศึกษา.
วีระ สภากิจ. 2539. ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการจากทฤษฎีสู่ภาคการปฏิบัติในโรงเรียน. กรุงเทพฯ. สุจีริยาสาส์น.
สามัญศึกษา, กรม. 2538. การจัดระบบสารสนเทศของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา. กรุงเทพฯ: กรมสามัญศึกษา.
สามัญศึกษา, กรม. 2544. คู่มือการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ. โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.ภ)
สำนักงานการประถมศึกษาแห่งชาติ. 2537. ระบบสารสนเทศและแนวปฏิบัติในการจัดระบบสารสนเทศ ระดับโรงเรียน. กรุงเทพฯ: มปพ.
สำลี รักสุทธิ์. 2548. แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช่วงชั้นที่ 2 (ป.5) ภาคเรียนที่ 1. กรุงเทพฯ หจก. รุ่งเรืองสาศน์การพิมพ์
Emery, J.A. 1969.Organization Planning and Control System. New York:Macmillan.
