การพัฒนาความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยโดยใช้กิจกรรมที่ใช้บทอ่านนอกเวลาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1)  ศึกษาความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรมที่ใช้บทอ่านนอกเวลาและ 2)  ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ที่มีต่อกิจกรรมที่ใช้บทอ่านนอกเวลา  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้   ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ที่กำลังเรียนภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา  2560  โรงเรียนส่งเสริมศาสน์  จังหวัดปัตตานี   จำนวน  30  คน  ได้มาจากการสุ่มนักเรียน  1  ห้องจาก  4  ห้อง   ด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster  random sampling) โดยการจับฉลาก   เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1)  บทอ่านนอกเวลา  30  บท  2)  แผนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  4  แผน  3)  แบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยเป็นแบบเลือกตอบ  4  ตัวเลือกและ  4)  แบบวัดความพึงพอใจต่อกิจกรรมที่ใช้บทอ่านนอกเวลา  เครื่องมือวิจัยทั้ง  4  ประเภทได้ตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ  3  คน  มีค่าดัชนีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการวิจัย (IOC) เท่ากับ 1.00 ทุกฉบับ  สำหรับแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่านมีค่าความยาก  ง่ายเท่ากับ 0.23 – 0.80  ค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ 0.27 – 0.67 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89  เก็บรวบรวมข้อมูลโดยผู้วิจัยเป็นผู้จัดการเรียนรู้ด้วยตนเองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนส่งเสริมศาสน์   โดยใช้เวลา  4  สัปดาห์  รวม   16  ชั่วโมง  วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ()  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)  แบบ  Dependent   Samples

ผลการวิจัยพบว่า  1)  ความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามหลังจากเข้าร่วมกิจกรรมที่ใช้บทอ่านนอกเวลาสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมที่ใช้บทอ่านนอกเวลาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01  และ  2)  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมที่ใช้บทอ่านนอกเวลาอยู่ในระดับมาก ( =  4.27)