การออกแบบรายวิชาที่ตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ครูสาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาความคาดหวังและความพึงพอใจของผู้ใช้ครูสาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา 2. เพื่อค้นหาแนวทางและข้อเสนอแนะสำหรับการปรับปรุงหลักสูตร และ 3. เพื่อศึกษารายวิชาที่ตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ครูสาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้ใช้ครูสาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษาของโรงเรียนหน่วยฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา จำนวน 77 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  

      ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคาดหวังของผู้ใช้ครูสาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษาที่มีต่อนักศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด  เมื่อเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยสูงสุด  3  ลำดับแรก  คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ ตามลำดับ ส่วนความพึงพอใจของผู้ใช้ครูสาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษาที่มีต่อนักศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก  เมื่อเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 ลำดับแรก  คือ ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ด้านคุณธรรมจริยธรรม  และด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ ตามลำดับ 2. แนวทางและข้อเสนอแนะสำหรับการปรับปรุงหลักสูตร

2.1 ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนตรงตามสาขาวิชา ทางหลักสูตรควรเพิ่มองค์ความรู้และสร้างความแม่นยำในเนื้อหาด้านอิสลามศึกษาเพื่อใช้ในการสอนระดับการศึกษาที่สูงขึ้น  2.2 ควรเพิ่มเติมองค์ความรู้ด้านการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ และจิตวิทยาและการแนะแนวให้แก่นักศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับการปฏิบัติงานจริงในสถานศึกษา  2.3 ควรจัดอบรมความรู้ด้านภาษาเพิ่มเติม เช่น ภาษาอังกฤษ ภาษาอาหรับ เป็นต้น   เพื่อให้นักศึกษาสามารถนำความรู้ดังกล่าวไปบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน และ 3. รายวิชาที่สอดคล้องต่อความต้องการของผู้ใช้ครูสาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา ประกอบด้วย กลุ่มรายวิชาการสอนอิสลามศึกษา กลุ่มรายวิชาการศึกษาปฐมวัย กลุ่มรายวิชาการศึกษาพิเศษ และกลุ่มวิชาจิตวิทยาและการแนะแนว