ผลของการพัฒนาศักยภาพครูในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้มีสมรรถนะของครูยุคใหม่พร้อมต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามกรอบการประเมินของ PISA กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาศักยภาพครูในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้มีสมรรถนะ     ของครูยุคใหม่พร้อมต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามกรอบการประเมินของ PISA กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยกึ่งทดลอง  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูวิทยาศาสตร์ในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 60 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ตามกรอบการประเมินของ PISA และ 2) แบบบันทึกการสังเกตสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ตามกรอบการประเมินของ PISA สถิติที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ค่าร้อยละ 2) ค่าเฉลี่ย  3) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ4) การทดสอบค่าทีแบบกลุ่มเดียว  ผลการวิจัยพบว่า

1. หลังการเข้าร่วมโครงการ ครูวิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ตามกรอบการประเมินของ PISA สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ตามกรอบการประเมินของ PISA จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูวิทยาศาสตร์ คือสมรรถนะการแปลความหมายของข้อมูลและการใช้ประจักษ์พยานในเชิงวิทยาศาสตร์ ซึ่งตัวชี้วัดสมรรถนะประกอบด้วย 3 สมรรถนะคือ 1) ตัวชี้วัดสมรรถนะที่ 1 (C1): แปลงข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบอื่น ตัวชี้วัดสมรรถนะที่ 2 (C2): วิเคราะห์และแปลความหมายข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และลงข้อสรุป  และตัวชี้วัดสมรรถนะที่ 4 (C4): แยกแยะระหว่างข้อโต้แย้งที่มาจากประจักษ์พยานและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์กับที่มาจากการพิจารณาสิ่งอื่น