ความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม, ความต้องการจำเป็น, ข้าราชการครูบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 ในปีการศึกษา 2563 จำนวน 350 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม ส่วนผู้ให้ข้อมูลหลัก คือผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าดัชนีความสำคัญของลำดับความต้องการจำเป็น (PNImodified)
ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (=3.49, S.D.=.68) และสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (=4.24, S.D.=.61) ส่วนความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของข้าราชการครูที่มีลำดับความต้องการจำเป็นสูงสุดคือ ด้านการค้นหาแหล่งสนับสนุน (PNImodified=.249) รองลงมาคือด้านการพัฒนาทักษะ (PNImodified=.234) ด้านการจัดการทีมนวัตกรรม (PNImodified=.211) ด้านการสร้างทีม (PNImodified=.209) ด้านสมรรถนะของผู้นำ (PNImodified=.201) และด้านการสร้างบรรยากาศในการสร้างสรรค์นวัตกรรม (PNImodified=.190)
เอกสารอ้างอิง
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. 2560. การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ อุตสาหกรรม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ทินกร บัวชู. 2559. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของหัวหน้าหอผู้ป่วย โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยของรัฐ. วิทยานิพนธ์ ปริญญาพยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ คณะพยาบาลศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
นงลักษณ์ วิรัชชัย และสุวิมล ว่องวาณิช. 2550. การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: ธรรมดาเพลส.
พลพีระ วงศ์พรประทีป. 2562. “ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครู โรงเรียน รัตนโกสินทร์สมโภชลาดกระบัง” , OJED, 14(2) หน้า 1-11.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2563. การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้. จากอินเตอร์เน็ต. https://www.obec.go.th/about/%e0%b8%99%e0%b9%82%e0%b8%a2%e0%b8%9a%e0%b 8%b2%e0%b8%a2%e0%b8%aa%e0%b8%9e%e0%b8%90- %e0%b8%9b%e0%b8%b5%e0%b8%87%e0%b8%9a%e0%b8%9b%e0%b8%a3%e0%b8%b 0%e0%b8%a1%e0%b8%b2%e0%b8%93-%e0%b8%9e-%e0%b8%a8-2566 (ค้นเมื่อ 14 ตุลาคม 2563).
สุริยา สรวงศิริ และสิทธิชัย สอนสุภี. 2564. องค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของครู สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา แห่งชาติ ครั้งที่ 22 (วันที่ 25 มีนาคม 2564 ณ มหาวิทยาลัยขอนแก่น) หน้า 912-921.
อนุพงษ์ ชุมแวงวาปี. 2561. “การพัฒนารูปแบบองค์กรแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”, วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12 หน้า 207-219.
Chongcharoen, K. (2018). innovative leadership: Developing School Principals for Thailand 4.0. Proceedings of 183rd The IIER International Conference, Helsinki, Finland, 17th-18th August, 2018.
Yamane, T. 1973. Statistics: An Introductory Analysis. New York : Harper and Row Publications.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสาร อัล-ฮิกมะฮฺ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
