บทความ บัยตีญันนะตีย์ “นวัตกรรมกระบวนการหะละเกาะฮฺอัลกุรอานเพื่อสร้างสรรค์ครอบครัวสันติสุข

ผู้แต่ง

  • อาแว แมะอูมา FTU
  • อาหะมะกอซี กาซอ FTU
  • อิสมาอีล ราโอบ FTU
  • ฟาริด อับดุลลอฮ์หะซัน FTU

คำสำคัญ:

บัยตีญันนะตีย์ หะลาเกาะฮ สันติสุข ครอบครัว

บทคัดย่อ

มหาวิทยาลัยฟาฏอนีขับเคลื่อนการวิจัยภายใต้สำหรับทุนสนับสนุนงานมูลฐาน (Fundamental Fund) โดยมีวิสัยทัศน์ คือ มหาวิทยาลัยฟาฏอนีเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่มีมาตรฐานระดับสากล มุ่งผลิตบัณฑิตที่เปี่ยมด้วยคุณธรรม จริยธรรม เป็นคลังทางปัญญาที่มีความเป็นเลิศตามหลักการอิสลาม สู่การสร้างสันติภาพที่ยั่งยืน  : มหาวิทยาลัยฟาฏอนีได้จัดทำ “โครงการวิจัยเรื่องบัยตีญันนะตีย์ นวัตกรรมกระบวนการหะละเกาะฮฺอัลกุรอานเพื่อสร้างสรรค์ครอบครัวสันติสุข” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาครอบครัวของสัปปุรุษมัสยิด 2) เพื่อศึกษากระบวนการหะละเกาะฮฺอัลกุรอานที่ส่งผลต่อการสร้างสรรค์ครอบครัวสันติสุข และ 3) เพื่อผลิตคู่มือบัยตีญันนะตีย์ ครอบครัวสันติสุข ด้วยกระบวนการกิจกรรมหะละเกาะฮฺอัลกุรอาน กระบวนการในการติดตามโครงการมีการรายงานความก้าวหน้าโครงการระยะ 3, 6 และ 12 เดือน ผ่านผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก 2 ท่าน และภายใน 2 ท่าน เป็นผู้กลั่นกรองและให้ความเห็นต่อโครงการ โดยภาพรวมของโครงการมีการใช้กระบวนการฮาลาเกาะฮฺเพื่อแก้ไขปัญหาสังคมสามารถเปลี่ยนแปลงสังคมได้อย่างแท้จริง และมีผลกระทบให้สังคมอยู่อย่างสันติภาพ และมีผลกระทบต่อเศรษฐกิจที่มีส่วนร่วมให้รายได้สุทธิของชุมชนเพิ่มขึ้น ผลจากการดำเนินงานวิจัยของโครงการนี้ พบว่า ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ต้นฉบับบทความวิจัย Proceedings ระดับชาติ 1 เรื่อง คู่มือหะละเกาะฮอัลกุรอาน จำนวน 1 เรื่อง นักวิจัยชุมชนท้องถิ่น จำนวน 20 คน และกิจกรรมสร้างการมีส่วนร่วม จำนวน 1 กิจกรรม

 

เอกสารอ้างอิง

กรมวิชาการ. (2545). การจัดหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ.

จารุวัจน์ สองเมือง. (2560). การบูรณาการเพื่อเปิดโลกการเรียนรู้ของนักเรียน. สืบค้นเมื่อวันที่ 9 มีนาคม 2563. จาก http://tawasau.ftu.ac.th/jaruwut/?p=154.

ณพัฐอร บัวฉุน, นฤมล ยุตาคม, และพจนารถ สุวรรณรุจิ. (2561). สภาพการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิต หมวดวิชาศึกษาทั้วไป. วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.

ประวิตร ชูศิลป์. (2541). เจตคติทางวิทยาศาสตร์ (Scientific attitude) กับจุดมุ่งหมายของการสอน

พรทิพย์ ปริยวาทิต. (2559). ผลของการใช้บทเรียน Augmented Reality Code เรื่องคาศัพท์ภาษาจีนพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนเทศบาล ๒ วัดตานีนรสโมสรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2544). การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: แนวคิดวิธีและเทคนิคการสอน 1. กรุงเทพฯ : เดอะมาสเตอร์กรุ๊ฟแมนเนจเม้นท์.

ภานุวัฒน์ เปรมปรี. (2556). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ระบบนิเวศน้ำจืดสำาหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประเทียบวิทยาทาน จังหวัดสระบุรี. ปริญญานิพนธ์ กศม. (การมัธยมศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

รพีพรรณ สุคนธวงศ์. (2557). เป้าหมายของการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2562 จาก https://www.google.com/search?

วิชัย วงษ์ใหญ่ . (2543). การพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์มาตรฐานการอุดมศึกษา.

ศิริพร ทิพย์สิงห์. (2545). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนเรื่อง “ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม” โดย ใช้ประโยชน์จากแหล่งประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์บริเวณชุมชนวดั ประดิษฐาราม กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต วิชาเอก วิทยาศาสตรศึกษา , มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

สถาบันส่งสริมการทดสอบวิทยาศาสตร์และเทคโนโลย. (2562). ผลการประเมิน PISA 2018 สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2563. จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/news-12/.

สมภาภณ์ สุขสมจิต, & สมคิด แซ่หลี. (2019). การพัฒนาชุดฝึกอบรมการผลิตสื่อความจริงเสริม และ การขึ้นรูปโมเดล 3 มิติ เพื่อเพิ่มสมรรถนะสำหรับครูในประเทศลาว. รายงานการประชุม วิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ, 1(10), 343-352.

สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.). (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่10. กรุงเทพมหานคร.

อเนก พุทธิเดช และคณะ.(2561). การพัฒนาบทเรียนเรื่องการประยุกต์ปริพันธ์จำกัดเขต โดยประยุกต์ใช้เทคนิคความจริงเสริมบนโทรศัพท์เคลื่อนที่สมาร์ทโฟน. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2561.

อิรฟาน แมะอูมา, และ จารุวัจน์ สองเมือง. (2562). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้บูรณาการอิสลามกับวิทยาศาสตร์อิสลามศึกษาโดบใช้เทคโนโลยีเสมือนจรริง. เครือข่ายศึกษาศาสตร์อิสลามเพื่อการพัฒนาระบบนิเวศทางการศึกษาสำหรับอุมมะฮฺในศตวรรษที่ 21.

อุไรวรรณ ศรีไชยเลิศและสรเดช ครุฑจ้อน. (2560). การพัฒนาสื่อการสอนด้วยเทคโนโลยีโลกเสมือนจริง 2 มิติแบบมีปฏิสัมพันธ์ เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลยีอวกาศสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การประชุมสวนสุนันทาวิชาการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชาติ ครั้งที่ 1 “การสร้างสรรค์และนวัตกรรมก้าวสู่ประเทศไทย 4.0”

Dewey, J. (1956). The child and the curriculum and the school and society. Chicago: Phoenix.

Muneeroh Phadung. (2015). An interactive e-book design and its development to enhance the literacy learning of the minority language students. International Journal of Sustainable Energy Development, 228-232.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2023-09-17

รูปแบบการอ้างอิง

แมะอูมา อ. ., กาซอ อ., ราโอบ อ., & อับดุลลอฮ์หะซัน ฟ. (2023). บทความ บัยตีญันนะตีย์ “นวัตกรรมกระบวนการหะละเกาะฮฺอัลกุรอานเพื่อสร้างสรรค์ครอบครัวสันติสุข. วารสาร อัล-ฮิกมะฮฺ, 13(25), 291–298. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HIKMAH/article/view/269677