PELAKSANAAN PENGAJARAN KAEDAH TAHFIZ AL-QURAN DI SELATAN THAI: KAJIAN PERBANDINGAN
คำสำคัญ:
Hafazan, Kaedah, Al-Quranบทคัดย่อ
Tajuk kajian Pelaksanan pengajaran kaedah tahfiz al-Quran di Selatan Thai: Kajian perbandingan. Kajian ini dilakukan ke atas enam buah Madrasah tahfiz yang telah dipilih iaitu: Madrasah Tahfiz al-Nur Markaz Yala, Madrasah Darussalam Tanjungmat Naratiwat, Madrasah Islahiah Yala, Madrasah Solihuddin Canak Songkla, Madrasah al-Quran dan Kalamullah Pattani dan Madrasah Arrahmaniah Barao Pattani. Pelajar 180 orang. Pentadbir Madrasah, para guru dan waly Amry.
Tujuan kajian ini adalah untuk melihat perbezaan dalam kemampuan dan urusan yang di lakukan oleh Madrasah. Juga dalam kajian ini bertujuan untuk melihat kaedah manakah yang lebih berkesan untuk diamalkan dalam proses penghafalan al-Quran. Dimulai dengan sejarah Madrasah, perkembangan Madrasah. Penulis telah menemukan beberapa Madrasah hafalan al-Quran dengan beberapa tahun dan dapat mengenalkan berbagai kaedah hafalan yang terdapatnya. Penulis memilih enam buah Madrasah dan enam kaedah ini bagi membuktikan bahawa ada perbizaan. Bagi menganalisa perbandingan di antara enam kaedah dengan melakukan soal selidik temu bual dan ada ujian hafalan al-Quran dengan para pelajar. Data-data yang diperolehi menggunakan program SPSS versi 17.0 (Statistical Package For Sosial Science) dan juga dianalisis dengan menggunakan statistic deskriptif dan inferensi. Ujian-t digunakan untuk melihatperbizaan di antara enam kaedah. Dan mencari jawapan kepada empat hipotesis yang diketengahkan dalam kajian ini. Secara kesuluruhannya dalam kajian terdapat perbizaan kemampuan kaedah hafalan al-Quran yang digunakan dalam mengingati ayat-ayat al-Quran apa yang dihafalkan. Hasil ujian-t bahagian hafalan al-Quran 5 juzuk,10 juzuk,20 juzuk dan 30 juzuk dapat menunjukkan bahawa terdapat perbizaan yang siknifikan pada aras keertian p< 0.05 di antara pelajar enam kaedah. Kaedah ini menolak hipotesis yang mengandaikantidak perbizaan yang aras keertain p< 0.05 di antara pelajar enam Madrasah. Dan membuktikan bahawa kaedah Madrasah Tahfiz al-Nur Markaz Yala adalah terlebih berkesan untuk diamalkan dalam proses penghafalan al-Quran. perbizaan antara enam kaedah perlu diperhatikan bagi menghasilkan kabaikkan hafalan yang lebih berqualiti dan dapat berkesan.
เอกสารอ้างอิง
Abdulhafiz bin haji Abdullah dan kawan 2.( 2005). System pembelajaran dan kaedah hafazan al-Quran yang efektif : satu kajian di kuala lumpur dan terangganu.University teknologi Malaysia.
Abdul Hafiz, A., &.Norhanan, A.R.(2010). Kaedah Hafazan al-Quran Sistem Turki
Muhammad Zulazizi Mohd Nawi dan kawan2.(2021). Pembacaan Al-Quran dalam Pendidikan Masa Kini: Satu Tinjauan Umum, University, Kota Bharu, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ariffin, A. (2012). Islamic Education: A Contrastive Analysis of Ibn S n’s and Al- Ghazali's views. Journal of Islam in Asia. Retrieved from :
Azmil bin Hashim & Misnan Jemali.(2013). Hubungan Antara Gaya Pembelajaran Tahfiz Dengan Pencapaian Hafazan al-Quran: Kajian di Zon Tengah.Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjung Malim, Perak.
Abd Rahman Abd Ghani, Abdul Munir Ismail & Wahibah Twahir@Tahir.(2014).Amalan Kaedah Hafazan al-Quran di Darul Quran.Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjung Malim Perak.
Nor Musliza Mustafa, Mokmin Basri, (2014), Perbandingan kaedah hafazan al-Quran traditioanal dan moden : satu kajian awal, Fakuti Sains dan Teknologi MaklumatKolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.
Raihan Mohd Arifin,(2016), pelaksanaan iklim dini dan hubungannya dengan peristasi sekolah sekolah kebangsaan di daerah pekan Pahang, tesis starat memperoleh serjana Pendidikan Islam di Fakulti pengajian Kontemporari Islam Universiti Sultan Zainal Abidin, Terangganu.
Sedek bin Arifin. (2011). Kaedah menghafal al-Quran di institusi tahfiz al-Quran di Malaysia : kajian perbandingan di antara kaedah Darul Quran, Jakim dengankaedah alHufaz. Jabatan al-Quran dan al-Hadith akademi pengajian IslamUniversiti Malaya Kuala Lumpur.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร อัล-ฮิกมะฮฺ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
